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《了解纹样》
一、教材分析：
纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定
的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常
用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，
引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方
面的知识。
二、学情分析：
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在
小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点
可放在纹样的构图和组织形式上。
三、教学目标：
1、知识与能力：
初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的
纹样组织形式。
2、过程与方法：
联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学
习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感态度价值观：
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
四、教学重难点：
纹样的构图和组织形式。
五、教学过程：
1、 引导阶段（5 分钟）
出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹
样的定义。
播放一组生活用品的图片。教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到
了哪些纹样？
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2、发展阶段（15 分钟）
（1）、纹样在生活中的运用
教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，
我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。请大家欣赏这些图片，思考并回答
问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？
（2）、纹样的色彩搭配形式
教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？
问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配
的三种方法中选择）
教师补充：
纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套
色效果为原则。搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。
（3）、纹样的构图及组织形式
欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上
有一定的规律。下面我们一起来了解纹样的构图及组织形式：请同学们以学习小
组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样图片，分析讨论这些纹样的构图特
征。在学生发言的基础上，共同总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对
称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。
学生活动：
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图组织形式。
3、深入阶段（15 分钟）
出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。
教师总结：
（1）、单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和
均衡式两种。
（2）、适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外
形限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。
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（3）、连续式：连续纹样式是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做重复排列
成为无限反复的图案。有二方连续式和四方连续式两种形式。
教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点。在直观
演示中突破本课的难点。
4、欣赏体验(5 分钟)
教师播放课件，请学生欣赏精选的纹样作品图片，让学生了解更多纹样作品，
开阔学生视野，打开思路。结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。教师出示
一组纹样作品，请学生以抢答的形式，从题材、色彩、构图、组织形式几个方面
给出正确的答案。
5、课堂小结（5 分钟）
总结本节课关于纹样的知识点，为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。
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