《装饰画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：
了解装饰画设计的基础的知识，如装饰画设计中点、线、面的综合
构成关系等，懂得欣赏装饰画的美，以及装饰画与环境的相互协调等。
2、能力目标：
培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，
提高艺术审美观与综合实践能力。
3、情感目标：
启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生
热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。
教学重点：
装饰画的特点和表现手段。
教学难点：
发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教学准备：
教师教具准备：课前教师在教室里挂一些室内装饰品，营造教学
情境，准备相应的音像资料材料与课件。
学生用具准备：剪刀、刻刀、胶水、布料、毛线、纸料、田园种
子等装饰材料，装饰画的版纸。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生材料准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课：
师：同学们已经看到了教室周围各种造型的装饰画，知道他们的
制作材料吗？
生：我们生活中随处可见的布头、叶、线、纸、田园种子等。
师：同学们想不想亲自制作一幅漂亮的装饰画来美化自己的家居？
生：想。
师：这就是我们本节课的学习内容。（课件出示课题）
三、讲授新课：
师：请把自己课前搜集到的装饰画给大家说说？并总结什么是装饰画。
学生踊跃回答，如：壁挂、陶瓷画、磨漆画、线绣、印染、纸贴
作品等等。
（课件播放各种风格的装饰画作品，从而激发学生的学习欲望）
师小结：同学们回答的很好，我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画，
装饰画是通过材料的美感来体现的。（课件板示）
课件出示问题：
议一议：今天我们也要用自己准备的废旧材料做装饰画，说说你
是怎样发现和利用材料的？
师生讨论后总结：（课件板示）
合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适
的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于使用。
师出示蛋壳、田园种子、吸管、火柴、毛线、电线、布块、各色彩纸
等不同的材料。
（课件播放用各种材料制作的装饰画作品）
想一想：每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，对
你身边的废旧材料，你会产生哪些联想？
小组讨论，用最快的速度总结答案，要求每组选出代表回答。
（各抒己见，营造自主探究的学习氛围）
生：用碎蛋壳可以粘贴动物、卡通等造形象。
生：用毛线可以做任务的头发、胡须、还可以连线粘贴形象。
生：彩纸可以剪贴人物、花卉等……
师：这几位同学谈的非常精彩，都能够合理地利用自己所带的材
料，我们给他们以热烈的掌声鼓励。
课件出示问题：
通过欣赏各种风格、不同材料制作的装饰画作品，结合课本相关
内容，试总结装饰画有什么特点？
学生讨论总结：（课件板示）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，并且在厚重、
轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗等方面也不相同。装饰画的特点就是
合理地选用材料的美感因素，巧妙地加工再创造，追求的是构图的单
纯，形象的平面化处理、空间结构的美。强调形式美法则的运用和表
现材料自身的美与加工工艺的美。其中，材料的合理运用，已成为装
饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特征之一。
师：知道了装饰画的特点和合理运用材料的方法，怎样具体制作
装饰画？
教师示范装饰画制作过程， 学生探讨总结装饰画的创作步骤：
（课件板示）
一、确定题材：分析材料的美感因素，产生联想，创造出新颖的
作品……
二、设计造型：省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象……
三、安排构图：可简单定位，运用对称式构图，均衡式构图，适
合式构图……
四、选择色彩：借鉴各类艺术作品，创作和谐统一的色彩，对比
强烈的色彩，丰富的装饰色彩……
五、巧用材料：用简单的手法巧妙运用材料，合理组合……
试试看：
请利用身边的材料美感因素，创作一幅装饰画作品来美化自己的
居室。要求构思新颖，装饰效果好。
师加入到设计队伍中，全面了解学生的制作过程，帮助有困难的学生
完成制作，强调制作装饰画要做到材料的选择与合理运用。随时鼓励
有创新意识的同学。
（学生积极参与制作，师生互动，课件继续播放不同风格的装饰画
以诱发学生创作灵感）
１０分钟后要求学生展示自己的作品，相互交流、讨论、欣赏，
并提出不同的意见，能够及时修改作品中存在的问题。
四、课堂小结：
大家制作的装饰画各有特色，能和自己的居室环境、审美情趣相
协调，有创意、有个性，希望同学们继续努力，用更漂亮的装饰画来
美化自己的居住空间，使我们的生活更美好！
五、课堂拓展：
1、让学生演示对家居装饰画的选择（在课件中设计几张需要装
饰画点缀的家居）
2、利用材料的美感因素，发挥想象力，制作一件装饰画作品，
参加期末的画展，展示个人的聪明才智。
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