冀教版信息技术七年级全一册第十六课《图表的制作和修饰——Excel数据图表》教学设计

Excel 数据图表 【教材分析】 本节内容是河北教育出版社初中信息技术七年级第三单元 Excel 的最后一 部份，以数据处理见长的 excel 在这一小节中显示出其完全不同的韵味，数据与 图形完美的结合作为本单元教学的一个句点，让学生学会从不同的角度分析问 题，恐怕是教材编撰者要体现的一个最终目的。 【学情分析】 授课对象为初中一年级的学生，他们大多数家里都有电脑，对于计算机的基 本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关 知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感 兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 【教学目标】 知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适 的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。 过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务—建立 图表—图表展示—分析报告等一系列环节）；学会从多角度去分析和思考问题， 并利用图表来科学准确地得出结论。 情感态度与价值观：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行 为方式；形成正确的分析数据、评价数据的价值观。 【教学重点】 1. 图表的制作方法及步骤，三种常用图表（柱形图、饼图、折线图）的使 用特点。 2. 图表的分析及应用。 【教学难点】 1. 数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。 2. 运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。 图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和 应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点和难点。通过学 生讨论分析，教师讲解等方法解决。 【教学准备】 本课教师讲解课件使用 PPT 制作，整个课堂以教学网站贯穿，学生练习采用 excel 制作，在每个任务的旁边附有该任务对应的要求，帮助，以及要填写的内 容，最后有学生的自测。 【教学策略】 1. 对比引入法：可以让学生了解图表的多样性和图表在分析实际问题中的 作用，并且在与纯数字表格的对比中，了解到图表相对于数字表格更为直观和利 于分析。 2. 任务驱动式：相互协作，自主学习；针对本节的重难点：图表建立方法 和图表类型的选择，我共设计了三个任务和四个拓展主题，在每个环节还设有试 一试，从教师演示示范到提供帮助自学，再到脱离帮助文件自己独立探索，以环 环相扣的任务来推进整节课的教学。 3. 分层教学法：由于学生在基础和学习能力方面都存在差异，所以采用分 层次教学法。 【学法分析】 接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新”。 【教学过程】 环 节 及 时 间 安 排 教学过程 设计意图教师主导活动 学生主体活动 情 境 引 入 明 确 目 标 (4 分 钟） 1．情景创设，引出课题 先让学生欣赏歌曲《天路》，学生说出歌名， 引出课题《带你走天路》。学生了解青藏铁路的 相关资料，再展示青藏铁路沿线各个地点的海拔 高度的表格数据，请同学说出其中的海拔最高点 和最低点。 将课件中提到的数据表格和对应的图表进 行比较，请学生思考相对于数据表格，图表有什 么优点？你觉得哪一个给你的感觉更直观？ 学 生 观 察 PPT 展示的数据表格和 图表，通过学生身边 的实例来积极思考 老师提出的问题，明 确本节课学习目标。 学生观察，讨 论，并得到结果（图 表直观）。 通 过 比 较 使学生明确本 节课学习任务 即 Excel 图 表 制作。 目 的 ： 让 学生理解数据 描 述 的 多 样 性，建立图表 的意义，激发 学生的学习热 情。 讲 授 新 课 完 成 任务 (8 分 钟） 一、新知识体验、模仿 1.按照要求为表格“任务一：青藏铁路沿线 海拔高度”添加图表。 （出示三个问题） 问题一：图表向导建立图表共有几个步骤？ 问题二：图表向导的几个步骤分别完成了哪 些工作？ 问题三：在步骤二中系列产生在行还是列有 什么分别？意义何在？ （学生自主完成，教师巡视指导） 2.展示问题图表，让学生分析，修改出错的 地方。 图表一：有的学生做的是空表，引出数据源 的选择。 图表二：（出示两张图表）看图表的人能不 能明白是什么意思呢？引出系列、类别名称不明 确，应选择标题才能产生清晰的系列名称和类别 名称。 自学方法：从学 习网站中下载学习 任务一。 参考：教学网站 中的图片教程或视 频教程等相关帮助。 合作：做的快的 同学指导同组其他 同学。 小组讨论指出 难点问题，解决难 点。 引 导 学 生 积极思考，通 过模仿让学生 初步体验图表 的一般创建过 程。体现学生 自主学习，相 互协作。 通 过 问 题 图表的展示， 引导学生积极 思考，突破难 点：数据源以 及 系 列 的 选 择。 突破 难点 解决 重点 （10 分 钟） 3. 解决三个问题，总结操作步骤 找学生演示，利用“图表制作向导”制作图 表的过程。 重点：解决“问题三”出示两个系列分别 产生在行和列的图表。让学生分析有什么不同意 思！ 学生演示并与 老师一起归纳小结 重点，明确图表创建 的四个步骤，并掌握 图表的各个组成部 分以及各自的意义。 在总结 中，升华学生 的感性认识， 使学生掌握图 表创建的一般 过程。 新知 识的 探 索、 实验 (7 分 钟) 二、新知识的探索、实践 1.布置任务二：用图表描述出“对网络的认 识”的图表。 2.布置任务三：某城市居民家庭消费支出情 况表。 [教师提醒]要特别注意数据源的选择。 3.通过三个任务，总结三种常用的图形及它 们各自的特点。 4. 展示成果 任务小结 [展示成果]引导学生展示作品，学生讨论、 评定作品 [多元评价] 采用学生评价与教师评价相结 合的方式，肯定学生的成绩，同时激励学生。 [观察分析]学生讨论：不同图表类型适用的 场合。 自学方法：进入 “学习任务”网页， 点击任务二、任务 三 。 分层教学：由于 气温和降雨量的数 值相差较大，有余力 的同学可进一步探 讨双轴图表的制作。 学生通过小组 合作探究，总结归 纳，教师提点。 学生讨论、评定 作品指出做的好的 地方，同时也指出哪 些地方需要改进。 通过实例 的操作，让学 生立即巩固创 建图表的知识 点，并亲自动 手实践柱形 图、饼图的制 作过程。完成 本节课的教学 目标。 通过观察 讨论，培养学 生思考分析、 和合作学习的 能力。 通过评定 作品，激发学 生思想火花， 如做出双轴的 图表。 拓展 延伸 （6 1.拓展主题：（学生可自选主题或自拟主题） 拓展一：弯腰行动，本周自己在校园内捡拾 废纸废物的次数：结合学校的“弯腰行动”，引 自学方法：全班 分为四个小组，小组 负责人阐述图表设 拓展在教 学中是一种对 知识的延伸， 系列产生在行 系列产生在列 分 钟） 导学生知礼仪，护理境，促进学生的文明养成教 育。 拓展二：本月自己的各项消费：制定下月的 消费计划并执行，养成良好的消费习惯。 拓展三：近视眼的成因：眼睛是人类最重要 的视觉器官，我们要养成良好的用眼习惯。 拓展四：用图表描述出“文明班评比表”中 班内卫生做得最好的班级。 2.练一练：做完的同学自选其他主题或“练 一练”。 计。 比一比：哪组完 成的最好？ 本环节可选教 师指定的主题 也可自拟主 题，充分挖掘 学生的潜力， 实现学生个性 化的发展。 四、 作品 评价 经验 交流 （3 分 钟） 1.作品上传 学生通过学习网站及时将作品 上传到教师机。 2.作品评价 学生通过互动交流平台根据作 品评价标准让学生进行自评、小组评、教师评。 3. 学生交流学习心得。 学生互评、自评 作品完成情况。 共同归纳总结 本节课的重点难点 问题，从而更好的掌 握所学的内容。 教学评价 给出技术性、 创新性、协作 性三方面综合 标准从自评、 小组评、教师 评多角度进行 多元评价。 总结 升华 （2 分 钟） 总结性提问： 1. 本节课你有哪些收获？还有什么问题？ 2. 通过本节课的学习，在以后的生活学习 中你会有什么启发？ 学生畅所欲言， 个别回答：我觉得要 有正确的上网观念； 我认为人人都要节 约用水等等。 用简单明 了的语言对整 个课堂教学的 内容进行概括 总结，以起到 突出主题，升 华认识的作 用。 板书 设计 §3.5Excel 数据图表 选择图表类型 选择图表源数据 设置图表选项 设置图表位置 自我 评价 及反 思 本节课我从学生最喜欢的歌曲“天路”入手，整节课围绕着学生身边的实例问题（近 视眼的成因、零用钱消费等，多次运用了对比方式，通过比较让学生了解知识点），增 强了学生运用知识解决实际问题的意识和能力，充分发挥学生的主体作用，通过自主探 究、实践、模仿、交流等一系列的活动完成教学任务，让他们在课堂中感受图表在现实 生活中的应用，体验图表的多样化，培养了他们的合作理念。 同时感觉本节课还有需要改进的地方如： 教学难点之一：数据源和系列的选择，这个地方应让再多一些同学拿出自己的作品 四 步 图 表 向 导 进行分析，效果会更好些。 二、教师的引导与学生的思考融为一体，符合学生的认知规律，有助于学生全身心 地参与到学习中去。要让学生在课堂上真正“动”起来，教师在课堂预设与生成的诸多 环节都要精心设计，科学处理，以理性的思维去点燃学生求知的火焰。