四年级下册信息技术教案－22.我们生活在信息时代｜冀教版

我们生活在信息时代 一、教学目标 1、通过本课学习,使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及 信息的表现形式； 2、了解信息的处理活动； 3、认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值； 二、教学重点、难点 1、通过本课学习,了解信息的处理活动; 3、认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值; 三、教学方法 1、任务驱动法 2、讲解法 四、教学课时 1 课时 五、教学过程 （一）兴趣导入 学生介绍自己一天的日常是怎样度过的？ 出示图片，让学生自己说出都想到了什么，知道了什么，体会信 息在生活中的无处不在。体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所 有感知到的事物都包含信息。（板书课题） （二）讲授新知，共同探究 从古到今,介绍了人类表达信息的各种方法,从远古的“结绳记 事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”到当今的制作网站、发布主页、 QQ、微信、发微博、写日记……使学生了解到人类的生活离不开信 息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技 术也越来越先进。 1、信息的定义：通过符号（如文字、声音、图像等）、信号（如 有某种含义的动作、光电信号等）等具体形式所表现出来的内容。 2、信息的表现形式 介绍信息的表现形式,信息和信息载体的关系。让学生了解信息 不能独立存在,需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。 表现和传递信息的具体形式被称为信息载体,信息载体不是信息本身, 但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称 为多媒体信息。 出示文字、图像、声音、视频等，让学生观察都是哪种信息的表 现形式？ 3、人类的信息处理活动 讨论：分析医生为病人看病过程中的信息活动。 学生根据医生为病人看病的过程总结信息处理活动的环节。 信息处理活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等 四个环节。 信息收集是对信息集中的活动和过程。（生活中看报纸、看电视、 上网等都可以收集信息。） 信息加工是将信息分析、表达出来是信息加工过程。（语文课中 归纳课文主要内容和中心思想的过程就是信息加工） 信息存储是将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。（古代： 龟甲、兽骨、石板、竹简，纸，声音存在在磁带、光盘、U 盘，影响 存在在光盘、胶片等） 信息传递是把信息传送给另一方的过程就是信息传递。 （三）课堂作业练习 一、选择题 1．小王和小李就“信息”的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的 广告是信息”；小李说：“期中考试的各科成绩是信息”。你认为他们说的 对吗？( ) A．小王说的对，小李说的不对 B．小李说的对，小王说的不对 C．小王和小李说的都对 D．小王和小李说的都不对 2．学校通过广播报道一些学校的信息，其主要的信息载体形式是 ( ) A．动画 B．声音 C．视频 D．图形 3、对于信息，下列说法错误的是（ ）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在 4、下列不属于信息的是（ ） A：上课的铃声 B ：收到的开会通知书 C：电视里播放的汽车跌价消息 D：存有照片的数码相机 5、信息是通过（ ）表现出来的 A 电视 B 音乐 C 载体 D 手机 6、新闻中播放云南地震的消息，这个过程称为（ ） A 信息收集 B 信息加工 C 信息存储 D 信息传递 二、判断题 1、信息必须依附相应的载体，否则将不存在（ ） 2、在因特网中没有不健康的内容（ ） 3、我们在生活中所听到的、看到的、触摸到的、所有感知到的事物 都包含着信息。（ ） 4、我们听到的声音包含信息，看到的景象包含信息，读到的文字包 含信息。这些声音、景象、文字就是信息本身。（ ） （四）课堂小结 学生交流自己学到了什么知识？ （五）课后作业 如果你准备去海南旅游，需要了解哪些信息？可以通过哪些途径 去获取这些信息？同学们把所了解的信息进行加工整理，下节课我们 和大家共享。