图表的制作和修饰
（一）、教学目标
知识技能：
1．通过相关数据在 Excel 中的建立数据表格，并能创建相应的图表。
2．通过对 Excel 图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
3、学会美化图表，让图表能更清晰的反映数据内容。
过程方法：
1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。
2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
情感态度价值观：
通过学习创建图表，美化图表，分析数据，教育学生保护环境，低碳生活。
（二）、教学重、难点
教学重点：
1．利用图表向导建立图表的操作。
2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。
3．美化图表
教学难点：图表的建立与美化
（三）、教学方法
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
（四）、教学过程
一、视频导入
观看视频《雾霾下的北京》，让学生认识到雾霾的严重性，激发学生探讨的热情！
教师引入本题，让学生观察一组北京空气质量数据，
请同学们思考：可不可以用另一种数据形式展现数据内容。
学生回答：图表
二、探讨制作图表
1、教师请同学们观察生活中常见的图表（用学生常见的图表来取消学生学习的为难怵头情绪，同时
也激发学生创作的欲望。）
2、任务驱动
阅读课本，完成以下任务
⑴常见的图表类型有几种？
⑵每种图表的类型都有哪些特点？
学生自主阅读课本，领悟并回答图表的类型及其特点！（培养学生的自主学习能力，为以后选择图表
类型扫清障碍。）
3、想一想，根据表格内容应选取哪种图表？教师给出几种表格，学生回答。
4、小组合作
教师让学生以小组形式，自己学习创建图表的方法。（课本也给出了一些操作步骤，学生是能够
自主探讨完成）教师巡视指导，发现问题及时解决。
⑴教师请同学演示自己创建图表的过程。学生边演示边讲解每一步骤都完成了哪些内容！
⑵教师请其他同学评价或指正上一同学的不足与错误！
（请同学演示，并评价，这一过程培养学生的自主学习能力，观察能力，进一步巩固了学生的学习成
果。）
三、图表的美化
教师展示自己创建的美化好的图表。学生顿时感到教师的作品漂亮，也想学习如何美化。
（这一环节起到了一个呈上起下的作用，即总结了上一环节的知识，有激发学生学习新知识的热情。）
⑴学生根据课本“试一试”，自己尝试美化图表。教师巡视指导，发现问题，及时统一讲解，并请同
学们观看视频资料（美化的操作步骤）。学生修改自己的图表。
⑵教师为加强学习效果，展示练习，加深学习难度。要求学生以小组形式进行交流制作。
练习要求：1、利用 A2：A18 和 C2：C18 两列数据在当前工作表中插入一个三维簇状柱形图。
2、图表源数据系列产生在列上。3、图表标题为“北京空气质量统计”4、图例显示右上角 5、美化你
的图表
四、评价交流
教师展示每组学生的作品，并请其他小组成员评价。
（这一环节的设置，培养了学生的创新能力，小组合作能力及表达能力。值得欣慰的是在评价的过程
中，学生们能够用图表去表达对表格数据的理解。这也正是本节课情感态度的体现。）
五、总结
教师引导学生回顾本课内容：创建图表的方法、美化图表的方法。最后教师总结：通过本课学习，我
们要低碳生活，保护环境，让我们的天空越来越蓝！
附：学生作品
小组一：
小组二：
小组三：
小组四:
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