济南版生物复习课：课题：生态系统及其稳定性(一)教案

 课题：生态系统及其稳定性(一)  课型：复习课  教学设想 “生态系统及其稳定性”相关的概念很多，学生应用知识解 决问题的能力较差。这节复习课，模拟“概念图”教学的方式， 引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把分散的知识重新梳理、 组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识 网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便 于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。 复习目标 1、生态系统的概念； 2、生态系统的组成成分及其在生态系统中的作用； 3、生态系统的营养结构基础---食物链与食物网； 4、生态系统的功能---能量流动与物质循环。 复习重点 及难点 1、明确“非生物环境、生产者、消费者、分解者、食物链、食 物网、能量流动及物质循环”等概念之间的联系。 2、培养学生建构知识网络的能力。 复习过程 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 引入 ①观察图片； ②说出生态系统的相关知 识。 引导学生回忆生态系 统的相关知识。 引导学生联想 回忆前知识，活 跃课堂气氛。 生态系统 的概念 ①说出生态系统的概念； ②完成知识梳理一中的要点 回顾和练习。 ①根据图片，请学生说 出生态系统的概念和 生态系统的组成； ②请小组中的学生代 表讲评其他小组同学 的学案完成情况。 ③根据学生代表的讲 评，及时点评总结。 ①梳理知识，构 建知识网络； ②通过习题分 析，提高学生分 析和解决问题 的能力。 生态系统 的组成成 分 ①观察图片； ②说出生态系统的组成； ③完成知识梳理二中的要点 回顾和练习。 生态系统 的结构 ①观察图片。 ②明确生态系统中的生物与 生物之间由于食物关系形成 食物链； ③回忆食物链的书写要求； ④说出食物链与食物网是生 态系统的结构基础； ⑤完成知识梳理三中的要点 回顾和练习。 ①通过引导，请学生说 出生态系统的结构； ②请学生回忆书写食 物链时应注意的问题。 ③请小组中的学生代 表讲评其他小组同学 的学案完成情况。 ④根据学生代表的讲 评，及时点评总结。 生态系统 的功能 ①观察图片； ②明确生态系统的两个重要 功能； ③从生态系统的能量流动图 及生态系统的碳循环的图提 炼信息，完成知识梳理四中 的要点回顾和练习。 ①请学生说出沿着食 物链和食物网完成的 生态系统的两项功能； ②请小组中的学生代 表讲评其他小组同学 的学案完成情况。 ③根据学生代表的讲 评，及时点评总结。 构建生态 系统的概 念图 经过四个部分的知识梳 理后，将分散的知识进行整 理组合，完成概念图的构建。 ①请一位同学在黑板 处完成概念图的构建； ②通过概念图完成本 节课的小结。 引导学生主动 参与知识的回 顾，把分散的知 识组合，理顺内 在联系，便于理 解和记忆。 巩固练习 完成学案【会考热点】 巩固知识，加深 记忆。 【板书设计】 复习：生态系统及稳定性（一） 结 构 功能 组成 生态系统 概 念