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浦东新区 2020 学年度第二学期期中教学质量检测
（ 高三语文试卷）
考生注意:
1 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂(选择题)
或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2.答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写校名、姓名、准考证号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
4.考试时间 150 分钟，试卷满分 150 分。
一 积累应用 10 分
1.按要求填空。（5 分）
①饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。（《七则》）
②此地有崇山峻岭， ， ，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）
③苏轼《江城子》（乙卯正月二十日夜记梦）与柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟
无语凝噎”描写的情景相似的两句是 ， 。
2.按要求选择。（5 分）
（1）今年是建党一百周年，小红参加了对联征集活动，所拟上联为“百载英雄凝碧血”，
下联最合适．．．的一项是（ ）。（2 分）
A. 万里山河展新貌 B. 九曲高风汗青天 C. 千秋日月映朱颜 D. 几代先驱搏沧海
（2）将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（ ）。（3 分）
从传统的观念看，音乐只是自然界和人类所发生的声响中的一部分， ,
, , ,因而计算机音乐继乐器声、歌唱声形成了
音乐声的第三大领域。
①过去常常以传统的乐器和人声为模本，用电声模拟他们的音色
②而计算机音乐则可以独树一帜，在音律上，冲破传统的五声、七声、十二律、二十
四律等规范，而有了无限自由的天地
③利用音的数字合成，还把许多效果声引入音乐
④而计算机则可以制造出自然界中从未有的声音，音乐的范围一下子就得到无限的扩
展
A．④③①② B．④①②③ C．②③①④ D．②①④③
二 阅读 70 分
（一）阅读下文，完成第 3－7 题（16 分）
2
①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有
说服作用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说明，以期对他
们有所影响。“说服”一词的拉丁词源原义是“敦促”和“甜”，也就是好言相劝，与希腊
语“劝说”一词的“令人欢愉”和“甜”是相同的。在古希腊的伊索寓言中有这样一则《太
阳与风》的故事：太阳与风相互夸口说自己最强，于是他们进行一场比赛。风看到一个穿
着外套的行人，就说，“谁能使这个人脱掉外套就算赢了”。风刮了又刮，但刮得越凶，那
个行人就把外套裹得越紧。然后太阳出来了，照在行人的身上，行人感到身体出汗了，就
把外套脱下来，搭在手臂上。
②人们经常有一个误解，以为对什么事情有一个想法或信念，只要说出来，就是说理，
因为“理”已经在他的话里了，或者他说的话就是“理”。这是不对的。看法或信念只是结
论，人们可以凭印象、偏见、习惯对许多事情有看法和下结论，既没有考虑到别人可能有
不同的看法，也没有想过要如何才能说服与自己看法不同的他人。说理则是明述道理，也
就是把你领会、理解并相信是正确的主张清楚地讲给别人听。道理可以默会，但说理必须
明述；默会是自己想清楚，明述是以适当的方式来向别人讲清楚。自己想清楚了才有可能
对别人讲清楚，理由、证据、逻辑、别人可能提出的质疑或反驳，都在要想清楚和讲清楚
的范围之内。非说理的话语也许有它自己的用途，但那些用途都不是说理。
③说理是文明的产物。约翰·洛克把人类的心灵看成是一张空白的书写板，尼尔·波
兹曼在《娱乐至死》中说：“最终在儿童心灵上写下什么内容，这个重任便落到了家长和学
校的身上，一个无知、无耻、没有规矩的孩子代表着成人的失败，而不是孩子的失败。”然
而，在孩子长大成人，智力成熟以后，如果他还是不学习说理，或者根本拒绝说理，那责
任便是他自己的了。一个文明社会把这样的人视为失败之人，是有充分理由的。
④说理由哪些主要因素构成？就修辞术来说，首先就是亚里士多德所说的“逻辑”，意
思是“用语言表达思想”，诉诸“理智”和“理解力”。亚里士多德称逻辑是存在于证明本
身之中的，因而，逻辑是说理中最重要的说服手段。
⑤说理的另一个因素是“情绪”，这个字的意思是哀婉、同情、同感。亚里士多德称“情
绪”是“存在于听众那里的东西”。说理不只是晓之以理，而且还需要动之以情。所谓情，
当然不只是哀婉，还可以是怜悯、快乐、崇敬、热爱、愤怒等等。人们常常凭感情接受说
服，并不需要先弄清道理。有时，虚假的宣传有巨大的“说服”效果，起决定作用的便是
听众的“动情”。
⑥逻辑说理是理性论证的主要力量，但是单单依靠这种力量往往并不能起到预想的说
服效果。有的哲学家甚至认为，单纯逻辑的说理是枯燥无味的，很难引起人们愿意被说服
的意愿。哲学家罗蒂就曾因此提出“背弃理论，转向叙述”的说理主张。所谓叙述，就是
要让听众运用他们的想象，这是一种诉诸情绪的说理方式，它甚至显得不是在说理，而是
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在说故事。就是引导对方想象一种具有普遍性的、你我他都能认同或感同身受的境遇，由
此形成的共识是被创造出来的，而不是推理出来的。梁启超为了作“新民”的国民启蒙，
曾说，“欲新一国之民，不可不先新一国之小说”。用小说来说服读者接受“新民说”，主要
依靠的就是情绪的力量。
⑦在说理中，逻辑、动情都是必要的手段，但也要防止被滥用或不当运用。一般来说，
正确的逻辑是在避免形式逻辑的谬误上建立起来的。说理者需要能够对讨论的问题有比较
全面、深入、独特的了解，有比较成熟、周详的思考，能够持论客观公正，不偏激，不光
表述自己的理由，而且也了解和尊重对方的看法。同时，还要正确使用打动人心的说理方
式，增强说服力。 （徐贲《明亮的对话》，中信出版社，2014 年第一版，有改动。）
3.根据文意，以下表达最符合．．．公共说理特征的一项是（ ）（2 分）
A.小区为进一步推进垃圾分类，巩固成果，在垃圾站附近张贴标语：垃圾分类我能行，绿
色生活我先行。
B.网友在贴吧上留言公开批评为犯人辩护的代理律师：如果犯人伤害的是你的亲人，你还
想为罪犯辩护吗？
C.教师志愿者在分享会上深情讲述：张桂梅校长带着十七位老师，将床从山下抬到山上教
室，铺上新被褥。
D.高考前，小明在班会上举手发言，激励同学们努力学习：尽吾志而不能至者，可以无悔
矣，其孰能讥之乎？
4.简析第①段引用伊索寓言的用意。（3 分）
5.对本文写作意图推断不正确．．．的一项是（ ）（2 分）
A.批评随意发表看法却不阐释理由的做法。
B.指出类似张贴标语的做法是毫无价值的。
C.告诫学生学习说理在文明社会的重要性。
D.提醒人们不要轻易被煽情的话语所蒙蔽。
6.概括本文的论证思路。（4 分）
7.教育部在新闻发布会上介绍说，从 2021 年开始，要逐步增加中考体育科目的分数。以
下是立场不同的两位学生表达的看法，请结合本文观点，任选一则进行评析。（5 分）
甲：这对青少年的成长绝对是一件好事。如果说学习这件事情是一个磨练意志力的过
程，那么体育不但能够提升一个人的体魄和精力，而且是最能够磨练一个人的意志力的。
同时，体育教育也最方便对学生进行挫折教育，在体育竞赛中学生会反复地经历失败，反
复的前进，能够很好的磨炼意志。
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乙：这件事真的让人感到崩溃。本来考文化课已经很难了，学生每天都要学习繁重的
课业知识，还要参加各种补习班。现在还要把剩余的时间拿出来锻炼身体，这不是减负，
这是增加学生的负担。
（二）阅读下文，完成第 8－11 题。（15 分）
有伤疤的月亮
刘云芳
①狗狂吠。我透过门缝往外看，什么也没有。
②我推门出来，满天都是星星，月亮只有半个，像被一把钝刀切开，切口上还留着不
太整齐的曲线。它安静地挂在院子的正上方，成了我们家的私有财产。我对母亲说，现在
才知道，月亮原来是我家院子的肚脐眼儿。母亲笑，忍不住钻进窗帘贴着玻璃往外边瞧。
③肚脐眼儿是胎儿与母体连接的地方，这座院子的母亲难道是天空吗？
④似乎很多年没有跟母亲独处过这么多天。一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用
左手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用
左手生火，煮粥。她喜欢提醒我：和面要用温水；你得再去拿根柴，饭才能做好；别忘了
把这盆食端给狗，还有鸡的食也送给它，顺道把鸡蛋也收了吧……她坐在那里指使我干这
干那，仿佛二十多年前的光景：她要教会我各种生活的本领，把自己的各种经验倾倒给我，
就像月光洒满院子。
⑤她在饭桌上展示为我积攒的各种吃食：红薯、油糕，箱子里有上一年自家地里摘取
的苹果和山楂。冰箱里有上一年八月冻的白瓤嫩核桃，一个纺织袋里也是核桃，不过是晒
干的，吸足了去年秋天的阳光。我在炕沿上坐着，她便满屋子里转悠，从这里找找，那里
寻寻，把储藏的物品聚集在一起，看着我吃。
⑥她不让我洗碗，不让我扫地，她要用那半个身子，释放出对我全部的爱。白天，她
怕我在屋子里阴冷，喊我去晒太阳。晚上，她喊我快点去睡。我总是要在睡前为她按摩。
她平躺着，身体展现在我面前。她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起来，右腿明显比左
腿短一截。它们都萎缩得厉害。我注意到了她肚脐下边竖着的刀口。我知道这是与我有关
的一次手术。她注意到了我的目光，解释道，那会儿也是没办法。
⑦那时，她只有二十一岁，怀了我之后，又紧张，又幸福。她感受到我在腹部一天天
长大，肚子很快就鼓起来。大家都说她怀的可能是双胞胎。然而，与我一同长大的并不是
什么手足，竟是一个肿瘤。母亲经历了手术，大夫从她腹部取出的肿瘤装了一小盆。之后，
他们怀着忐忑的心任我自然生长。哪怕我出生后非常健康，她也总是对当时的选择心怀愧
疚。
⑧我查看她的身体，像在观察一棵老树的年轮。她的虎口有一道伤疤。有次，她拿着
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镰刀去割草，在一条细窄的小道上，前边忽然来了一头小牛，她往旁边一躲，不小心摔了
一跤，镰刀的刀刃正好割在了虎口上，顿时血流不止。她包着一大块白布去邻村找大夫，
缝了好几针。
⑨她脚上也有一道伤疤。那一年，不知道为什么脚上忽然多出了一块骨头，它去城里
看，大夫说那是骨质增生，需要做手术。术后，她坚持没有住院，为了省钱，她坐班车到
山下，硬是爬上了山。
⑩我说，你脖子上有块伤疤。她脑出血之后，昏迷了多日，脑袋下边敷着冰块。每天
都需要输液，两双手被扎得青一块紫一块的。后来护士实在无处下手，说要做一个置留管，
找来找去，选择在脖子下边的位置。我眼睁睁看见他们在母亲的皮肤上下刀子，那种感觉
很不好受。几天之后，母亲忽然双目圆睁，上下牙紧紧咬合，从牙齿的隙缝里分泌出白沫。
她犯了癫痫。大夫说这可能是脑出血后遗症。
⑪
母亲对那二十多天的经历几乎没有记忆，却记住了那痛苦的感觉，她的身体也替她
记下了，在那里长了一枚比指头肚略小的伤疤。
⑫我按摩她的每一寸肌肤，像一阵风抚摸一个村庄。母亲的身体便是我肉体的故乡。
⑬母亲终于睡着了。窗外的月亮好像不那么明亮了，我隐约看见，它已经斜了过去，
去往右边的山梁上方。那里，春天正从一些干枯的枝头上伸出眼睛、耳朵来，虽然暗处仍
然有积雪，但有些野草已经开始变绿，有些昆虫已经准备鸣唱，等着打破乡村无风之夜的
安宁。多少生命在这样的季节里等待着，期盼着。我在母亲身边，也像一棵躲避风雨的小
树苗。为了冲刷她的悲伤，我不得不先把自己的悲伤放下，我总是抱她，总是逗她笑，好
像我从未长大。
⑭我想起生小儿子时，肚子胀得滚圆，生大儿子时留下的那道伤疤几乎要被撑开，成
日里心惊胆战。最后的几天，我在灯光下照着镜子，肚皮反着光，我感觉自己像是托着一
轮圆月亮，一轮有伤疤的月亮。
⑮深夜里，母亲一次次醒来，给我掖被子。
⑯有一次，我从梦里醒来时，母亲正在熟睡，听着她有节奏的鼻息，忽然觉得她的身
体里贮存了满满的月光。有她在的地方，无论多深的夜，我心里都是亮堂的。我忍不住把
头偎在她的枕边，仿佛自己还是个婴儿，仿佛她还年轻。仿佛，前边的日子都堆积在阳光
里。
（选自《散文》2020 年第 7 期，有删改）
8. 从语言风格的角度赏析第④段。（4 分）
9. 品味第⑤段画线句的妙处。（4 分）
10. 分析第⑬段画线句景物描写的作用。（3 分）
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11.本文的标题意蕴丰富，试作分析。（4 分）
（三）阅读下面的作品，完成第 12－14 题。（8 分）
满庭芳·夏日溧水无想山作①
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥
外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪
听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
注：①此词是作者任溧水县令时所作。无想山在溧水县南十八里。
12.下列判断不正确．．．的一项是（ ）（1 分）
A.从篇幅上看，本词属于长调。 B.从题材上看，本词是怀古之作。
C.从押韵上看，本词一韵到底。 D.从风格上看，本词是婉约词。
13.下列对本词理解不正确．．．的一项是（ ）（2 分）
A.“风老莺雏，雨肥梅子”对仗工整，“老”“肥”两字活用为动词，极其生动。
B.“地卑山近，衣润费炉烟”两句形象写出溧水地区地低近山久雨湿重的环境特点。
C.“人静”三句写出空山人寂，鸟儿逍遥，水色澄清，水声溅溅，又与前几句呼应。
D.“凭栏久”三句从上文的虚写转入写实，点出自己的处境与被贬的白居易相似。
14.本词下片的抒情曲折回环，请结合具体内容作分析。（5 分）
（四）阅读下文，完成第 15－20 题。（20 分）
慕容垂传
【北魏】崔鸿
①慕容垂字道明，皝第五子，小字阿六敦。母兰淑仪。垂少有器度，长七尺七寸，手
垂过膝。皝甚宠之，常曰：“此儿阔达好奇，终能破人家，或能成人家。”
②建熙十年以车骑大将军败桓温于枋头，威名大震，太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔
秦。秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重。王猛恶垂雄略，劝坚杀之，坚不从。
以为冠军将军，封宾都侯，历京兆尹。
③苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之。世子宝言于垂曰：“国家倾丧，皇纲废
弛，当隆中兴之业，建少康之功。宜恭承皇天之意，因而取之。”垂曰：“彼悉心投命，若
何害之。”乃以兵属．坚。垂至渑池，言于坚曰：“王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉
诏辑．宁朔裔。”坚许之。权翼谏曰：“垂爪牙名将，今之韩信、白起。且世豪东夏，志不为
人下，顷以避祸归诚，非慕德而至也。恐冠军之号，不饱．其志，列地百里，未满其心。且
垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。”坚曰：“卿言是也，但朕
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已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎。”翼曰：“陛下重小信而轻忽社稷，臣见往不见其还，
关东之变，垂其首．乎。”后果如其言。
④元年正月，朝群僚于清阳宫，改秦建元为燕元年，立太子宝为燕太子。十三年，垂
定都中山。建兴元年正月，群僚劝垂正尊号。辛卯，僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子
宝为皇太子。夏四月，薨于上谷之俎阳，年七十二，谥武成皇帝，庙号世祖。
（选自《十六国春秋别传·卷十一》有删改）
15.写出下列加点词在句中的意思。（2 分）
（1）乃以兵属．坚 （2）不饱．其志
16.为下列句中加点词选择释义正确．．的一项。（2 分）
（1）请奉诏辑．宁朔裔（ ）
A. 聚集 B.收敛 C.核查 D.编辑
（2）垂其首．乎（ ）
A.领先 B.头领 C.开始 D.首要
17.把第③段画线句译成现代汉语。（5 分）
且垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。
18.第④段画线部分有三处需加句读，请用 “/” 把这三处标识出来。（3 分）
僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子
19. 简述慕容垂逐步获得建立后燕实力的原因。（4 分）
20.第③段权翼对苻坚的评价是“重小信而轻忽社稷”，你是否赞同？请简述理由。（4 分）
（五）阅读下文，完成第 21－24 题。（11 分）
小倦游阁记
【清】包世臣
①嘉庆丙寅，予寓扬州观巷天顺园之后楼，得溧阳史氏所藏北宋枣版《阁帖》十卷，
条别其真伪，以襄阳米芾①所刊定本校之，襄阳在维扬倦游阁成此书，予故自署其所居曰小
倦游阁。十余年来居屡迁，仍袭其称，□为之记曰：
②史言长卿②故倦游，说者谓：“倦，疲也”，言疲厌游学，博物多能也。然近世人事游
者，辄使才尽，何耶？盖古之游也有道:遇山川则究其形胜厄塞；遇平原则究其饶确与谷木
之所宜；遇城邑则究其阴阳流泉，而验人心之厚薄、生计之攻苦；遇农夫野老则究其作力
之法、勤惰之效；遇舟子，则究水道之原委；遇走卒，则究道里之险易迂速与水泉之甘苦
羡耗，而以古人之已事，推测其变通之故。所至又有贤士大夫讲贯切磋，以增益其所不及。
故游愈疲则见闻愈广，研究愈精，而足长才也。今之游者则不然，贫则谋在稻粱，富则娱
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于声色，其善者乃能于中途流连风物，咏怀胜迹，所至则又与友朋事谈宴，逐酒食，此非
惟才易尽也，而又长恶习。
③予自嘉庆丙辰出游，以至于今，廿有七年矣。少小记诵，荒落殆尽，而心智益拙，
志意颓放，不复能自检束，而犹日冒此倦游之名也，其可惧也夫，其可愧也夫。
（选自《艺舟双楫·卷二》，有删改）
注：①米芾：祖居太原，后迁湖北襄阳。②长卿：司马相如的字。
21.可填入第①段方框处的虚词是（ ）。（1 分）
A.因 B.而 C.则 D.以
22.对文意理解不正确．．．的一项是（ ）。（2 分）
A.作者因米芾在倦游阁成书，自署斋名“小倦游阁”。
B.司马相如充分游学达到疲厌的程度，故博物多能。
C.古人之游，用心观察，勤于思考，可以增广见闻。
D.今人之游，都是为了声色犬马的享受，增长恶习。
23.赏析第②段画线的句子。（3 分）
24.作者自署所居为“小倦游阁”，全文围绕“倦游”展开，请加以分析。（5 分）
三 写作 70 分
25．当今时代，我们总是鼓励年轻人要追求卓越，拒绝平庸，而有人却说“我的孩
子，我只要她（他）健康快乐就好”。对此你有怎样的认识和思考？
要求：1.自拟题目；（2）不少于 800 字。
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浦东新区 2020 学年度第二学期期中教学质量检测高三语文卷
参考答案及评分说明
一 积累应用 10 分
1.按要求填空。（5 分）
①曲肱而枕之
②茂林修竹，又有清流激湍
③相顾无言，惟有泪千行
2.按要求选择。（5 分）
⑴ C （2 分）
⑵ B （3 分）
二 阅读 70 分
（一）阅读下文，完成第 3－7 题（16 分）
3.（2 分）D（既符合第 1 段“公共说理”的特征，又包含说理的主要构成因素：逻辑和情
绪）
4.（3 分）以寓言故事阐述了“说服”一词的原义，表明说服是具有“好言相劝”“令人欢
愉”的特征，意在是与“说理”的特征进行辨析，让读者明白“公共说理”的内涵；这个
说理形象生动，深入浅出；开篇寓言故事说理，引发读者的阅读兴趣。（4 个点，任选 3 点
作答）
5.（2 分）B
6.（4 分）文章①②两段先通过辨析“说理”和“说服”的概念，引出论题“公共说理”，
并明确它的内涵（1 分），再和人们对“说理”的误解进行比较，指出“说理”必须包含主
张和理由（1 分），然后第③段阐述“说理”的意义和价值（1 分），④⑤⑥段进一步通过引
用论证，指出“说理”的主要构成因素是逻辑和情绪（1 分），最后第⑦段强调要正确运用
“逻辑”“情绪”进行说理（1 分）。
7.（5 分）示例一：甲的说法符合本文的“说理”要求。本文的观点是：“说理”是理性交
流、表达看法、解释主张的话语形式（1 分），甲同学首先鲜明地表达了个人主张，增加体
育科目的分数是一件好事（1 分），接下来进一步解释主张，指出学习是一个磨练人的意志
力的过程，而体育最能够起到磨练人意志力的作用（1 分），且体育最方便在挫折教育中进
一步增强学生的意志力（1 分）。但是本文的观点也包含：能够持论客观公正，不偏激。甲
同学的说法在语言表达上 2 个“最”字的使用，在情绪上略显偏激，比较绝对（1 分）。
示例二：乙的说法不符合本文的“说理”要求。本文的观点是：“说理”是理性交流、表达
看法、解释主张的话语形式（1 分），乙同学的看法是明确的，但是他没有解释持这种看法
10
的理由（1 分），看似在说明理由，实际上是为宣泄自己的不满情绪（1 分），而且不合逻辑，
增加中考体育科目的分数，意在减轻文化课的比重，而不是在原有基础上增加学生的负担，
锻炼身体本身并不是一种负担（1 分）。而且他并不了解和尊重对方的看法，不理解政策想
要解决的问题，缺乏比较成熟、周详的思考（1 分） 。
（二）阅读下文，完成第 8－11 题。（15 分）
8. （4 分）语言质朴自然，生活化（1 分），作者叙述了母亲的日常生活，如“用左手穿衣
服，穿鞋”，“用左手扶稳一把榆木拐杖”等，与母亲吃苦耐劳、关爱子女的农家母亲的形
象相契合，如母亲“喜欢提醒我：和面要用温水”等（1 分），表达了母亲对子女无微不至
的关爱，字里行间表达出深情（1 分）。同时语言形象、富有诗意，如最后两句“把自己的
各种经验倾倒给我，就像月光洒满院子”，写出了母亲对我的爱的深厚及无所不在（1 分）。
9. （4 分）“也是”，加强语气，强调冰箱里母亲为“我”储藏的各种核桃，有白瓤嫩核桃，
有干核桃，种类之多（1 分）；“上一年八月冻的”和“去年秋天的”等，体现了时间之久，
写出了母亲为“我”积攒各种吃食的尽心尽力（1 分）； “吸足了去年秋天的阳光”，写核
桃的饱满，突出母亲为子女储存食物时的用心用情，以“秋天的阳光”的美好形象，描绘
了母亲的爱充满了温暖，使得母亲的形象既美好，又令人感动（1 分），表达了我对母亲的
感念之情（1 分）。
10. （3 分）第⑬段是作者的想象，描绘了一幅春天即将来临的景象：春天从干枯的枝头
上发出新芽，野草变绿，昆虫鸣唱（1 分）。由此表达对生命的感悟，引出我是母亲孕育的
新生命，受到母亲的呵护，同时也给母亲带来欢乐和欣喜，来慰藉她因坎坷多难而感到的
悲伤，表现我与母亲相互依赖、相依相伴的深厚感情。（手法 1 分，内容 2 分）
11.（4 分）标题意蕴丰富，具有象征意味。（1 分）“月亮”象征母亲对“我”的爱的细腻、
温柔、无微不至（1 分），“有伤疤”暗含母亲的一生充满坎坷磨难（1 分），表现母亲的坚
强与隐忍，而对“我”的爱是无私而忘我的（1 分），表达了作者对母亲无私的深深感恩之
情以及对母亲深深的依恋。（1 分）同时从母女二代人身上表现了母爱的无私而伟大。“月亮”
和“伤疤”在形象上形成反差，引起读者的阅读兴趣。（1 分）（答出 4 点即可得满分）
（三）阅读下面的诗歌，完成第 12－14 题。（8 分）
12. B（1 分）
13. D（2 分）
14. （5 分） 参考示例：“如社燕”三句，作者以社燕自比，春来秋去，从漠北漂泊来此寄
居栖身，暗示他宦情如逆旅的心情（1 分）；“且莫思”两句，劝人将身外名利放下，开怀行
乐，此一转（1 分）；“憔悴”两句，又一转，表达自己无法借宴乐派遣心中的悲伤和憔悴（1
11
分）；“歌筵畔”三句再转，歌筵管弦，客之所乐，而醉眠忘忧，暗示作者愁思无已，唯有
借醉眠以求得内心短暂的宁静（1 分）。下片笔锋一转再转，曲折地表达出作者流宦他乡的
复杂心情（1 分）。
（四）阅读下文，完成第 15－20 题。（20 分）
15.（2 分）（1）归属、隶属（2）使满足
16.（2 分）（1）A（2）C
17.（5 分）况且慕容垂就像一只鹰，饿的时候就归附他人，一旦饱了就高高飞起，遇到大
风（时局的变化），必定有冲上凌霄（称王称霸）的志向。
（得分点：且，附，高扬，风尘之会，凌霄之志；回答比喻义或本义皆可，但要相互对应）
18.（4 分）僭即皇帝位于南郊/大赦/改元建兴/立子宝为皇太子。
19.（4 分）慕容垂打败桓温名声大震（1 分），投奔苻坚，苻坚封他为冠军将军（1 分）。苻
坚兵败，慕容垂将所属的军队归附苻坚，并获得召集宁朔裔军队的召命（1 分）。苻坚没有
因为权翼的谏阻收回慕容垂的兵权（1 分）。
20.（4 分）赞同。（1 分）苻坚明知慕容垂有王霸之志，但因自己在危难时许诺过让他召集
宁朔裔军队，就放任其发展，最终让慕容垂变得强大起来。（2 分）这是重小信而轻忽了国
家大计。（1 分）
不赞同。（1 分）苻坚信任慕容垂，在他过来投奔时重用他；同样，在苻坚兵败时，慕容垂
也没有趁机叛变而将所属的军队归附苻坚，并将自己的兵给他。（2 分）慕容垂最终独立壮
大取代苻坚，这与“重小信而轻忽社稷”之间没有必然联系。（1 分）
翻译：
慕容垂字道明，是慕容皝第五个儿子，小名叫阿六敦。他的母亲是兰淑仪。慕容垂年
少就很有器度，身高七尺七寸，手垂下来能超过膝盖。慕容皝非常宠爱他，常说：“这个孩
子志向阔达爱好奇险，最终可能破坏人的家业，也或许能成就人的家业。因此给他改名慕
容霸，字道业。
建熙十年，慕容垂以车骑大将军的身份带兵在枋头打败桓温，威名大震。当时的太傅
上庸王评非常忌惮他，慕容垂于是出奔前秦。秦王苻坚听说慕容垂来了，非常高兴，到郊
外迎候他，拉着他的手，礼节非常隆重。王猛厌恶慕容垂的雄略，劝苻坚杀了他，苻坚不
同意。让慕容垂担任冠军将军，封宾都侯，担任过京兆尹。
苻坚在淮南兵败时，只有慕容垂的军队保全了，所以苻坚带着剩下的千余骑兵马投奔
他。慕容垂的世子慕容宝对慕容垂说：“前秦的国家倾丧，皇纲废弛，我们应该趁机弘扬中
兴的霸业，建立少康复国那样的功业。我们应该恭敬地秉承上天的意思，趁此机会取而代
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之。”慕容垂说：“人家全心全意来投奔我，怎么能趁此加害他。”于是把自己的军队归属苻
坚。慕容垂到达渑池，对苻坚说：“王师战争不利，北境的民众有的可能因此对朝廷不尊重，
我请求奉您的诏命召集您在宁朔的旧部。”苻坚同意了他的请求。权翼劝谏苻坚说：“慕容
垂是爪牙名将，当今的韩愈、白起，况且他世代在东夏称霸，其志向不在人下，现在他来
您这里是暂时为了避祸归诚，并不是真心钦慕您的统治而来。恐怕冠军将军的封号，不能
满足他的志向，分封的百里封地，也不能让他满足。而且慕容垂就像老鹰一样，饿了就依
附别人，饱了便高高飞起，一旦遇到大的天气变化，必定有冲向凌霄的志向。”苻坚说：“你
说得对，但我已经答应他了之。匹夫尚且重诚信，况我是万乘之主呢。”权翼说：“陛下看
重小的诚信却忽视社稷的安危，我看到他走但看不到他回来，关东的变故，恐怕就从慕容
垂开始吧。”后来果然如他所料。
元年正月，慕容垂在清阳宫朝见群僚，改前秦的建元年号为燕元元年，立太子慕容宝
为燕太子。燕元十三年，慕容垂定都中山。建兴元年正月，群僚劝慕容垂称帝。辛卯，慕
容垂僭越地在南郊纪伟，大赦天下，把年号改为建兴，立儿子慕容宝为皇太子。夏四月，
慕容垂在上谷俎阳去世，享年七十二岁，谥号武成皇帝，庙号世祖。
（五）阅读下文，完成第 21－24 题。（11 分）
21.（1 分）B
22.（1 分）D（贫则谋在稻粱）
23.（3 分）使用排比的手法（1 分），大量列举古人在对待不同的对象时使用不同的研究方
法（1 分），多角度写古人从游学中广见闻，精研究，长才干（1 分）。
24.（5 分）作者开头先讲述了所居之处与米芾的渊源，模仿他的“倦游阁”为自己的居处
取名“小倦游阁”。（1 分）第二段举司马相如“倦游”的例子，解释“倦游”是“充分地游
学”的意思。（1 分）之后以“古人之游”与“今人之游”对比，解释古人“倦游”有益见
闻的原因。（1 分）最后感慨自己出游至今，不能符合“倦游”的要求，却一直沿用这个名
字，非常惭愧。（1 分）文章围绕“倦游”一词，表达了作者对古人“倦游”的崇尚和向往。
（1 分）
翻译
嘉庆丙寅，我寓居扬州观巷天顺园的后楼，得到溧阳姓史的人家所藏的北宋用枣木版
雕刻的阁帖十卷，每条辨别它的真伪，用襄阳（米芾）刊定的版本校对它。米芾在扬州的
倦游阁成就此书，所以我把自己居住的阁楼称作“小倦游阁“。十余年来我的居处多次迁
徙，仍然沿袭它的名称并给它写记如下：
史书上说，“长卿（司马相如）故倦游”，解释的人说：倦，是疲的意思，这是说充分
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游学到了疲厌的程度，他才这样博物多能的。然而近世人从事交游的，往往耗尽才华，这
是为什么呢？大概古人的游有它的方法，遇到山川就考察它的地势要塞，遇到平原就考察
它的肥沃贫瘠，看是不是适合种植庄稼果树，遇到城邑就探究它的河流和地下水，检验人
心的厚薄，考察百姓生计的艰苦，遇到农夫野老就探究它们劳作的技巧和勤劳懒惰的成效，
遇到船夫就探究河流水路的原委，遇到赶路的人就探究路途是否好走，和沿途水泉的甘苦
枯盈，并且用古人已经记载的内容，推测下面的变通发展。（古人交游时）又有贤士大夫一
起讲贯切磋，来增益自己的短处，所以越是游得充分，见闻就愈广，研究就愈精，也就足
够增长才能。今之游者就不同了，贫穷的交游是为了谋生计，富贵的交游是为了声色娱乐。
其中好的尚且能在中途流连风物，咏怀胜迹，但他们所到之处又与友朋事谈宴，逐酒食，
这样的交游不仅是才华容易耗尽，还会增长恶习。
我自嘉庆丙辰离家出游，到今天已经二十七年了，少小记诵的诗文已经荒落殆尽，而
自己心智更加笨拙，意志也颓放了，不再能增广自己的智识，却仍然天天冒着这个“倦游”
的名声，这真令人恐惧啊，这真令人惭愧啊！
25.参照“2020 年高考作文评分标准”评分
一类卷 (63—70 分) （一类下 63—64；一类中 65—67；一类上 68—70）
准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新
意，有文采。
二类卷（52—62 分）（二类下 52—54；二类中 55—58；二类上 59—62）
理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构
完整，语言通顺。
三类卷（39—51 分）（三类下 39—43；三类中 44—48；三类上 49—51）
能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本
完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21—38 分）（四类下 21—24；四类中 25—29；四类上 30—38）
偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病
较多。
五类卷（20 分以下）符合以下一项即为五类：
（1）脱离材料。（2）文理不通。（3）全文不足 400 字。
说明：（1）未写题目扣 2 分。（2）错别字 1 个扣 1 分，至多扣 3 分。（3）文面不整洁，标
点错误多，酌情扣 1—2 分；文面整洁美观，酌情加 1—2 分。
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