《综合活动：我的家乡》教学设计
一、教材分析
本课选自《信息技术基础》（广东教育出版社）第四章第四节《综合活动：
我的家乡》。本节内容主要是针对第三章和本章的学习内容所进行的综合应用活
动。在活动中，本课要求学生登录 FTP 服务器下载微课视频学习用多种工具对信
息加工和表达，并用信息加工工具制作电子报刊或多媒体作品，最后发布学校网
站进行交流和评价。
二、学生分析
在此之前的学习中，学生已学会了使用文字信息处理工具、多媒体信息加工
工具，，还学习了用智能工具处理信息及利用网络发布学习结果，进行学习过程
和结果的交流与评价等活动。每个人对家乡都有一份特殊的情感，高一学生更是
如此，一提到家乡同学们都感到非常的亲切，对宣传家乡跃跃欲试，充分激发学
生的兴趣，调动了积极性。本节课给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际
问题的机会。
三、教学目标分析
[1]知识与技能：综合应用信息的获取与信息加工与表达的几种所学方法去
解决学习和现实生活中的问题。
[2]过程与方法：能够根据任务需求，学生登录 FTP 服务器下载微课视频学
习用多种工具对信息加工和表达，并用信息加工工具制作电子报刊或多媒体作
品，最后发布学校网站进行交流和评价。熟练使用文字处理、图片处理等工具软
件加工信息，并能选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。
[3]情感态度与价值观：通过互相协作，综合运用各种素材灵活完成任务，
加强合作精神的培养；合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；通过进
行集体网络评价，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题学习态度。
四、重点难点分析
教学重点：能根据任务需求，熟练使用服务器上的工具软件加工处理多媒体
信息，呈现主题，表达创意。合理地使用网络发布信息，进行交流。
教学难点：学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法去解决学习和现实
生活中的问题，并加强情感、态度与价值观的培养。
五、教学手段
依据新课程标准中关于创设问题情境，提高学生问题意识，使学生初步掌握
分析问题、解决问题的能力，以及学生的基本情况。
我采取的教学手段是：任务探究、小组合作
六、教学过程设计：
创设情景，引入课题：
播放《中国大连官方宣传片》视频，激发学生热爱家乡、宣传家乡的热情。
家乡，是生我养我的地方，我爱我的家乡,我多么希望让更多的人了解我的
家乡,喜欢我的家乡。现在就让我们一起来创作一幅作品,向大家介绍我们的家乡,
也为家乡建设出一份力量吧。
活动过程：
活动任务：
（1）制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的演示文稿或 电子报刊或画
册。
（2）将成果发布到老师指定的地方，进行交流和评价。
问题研讨：围绕下列问题进行讨论和交流：
(1) 家乡有哪些重要资源(包括自然资源、社会资源和人才资源等)？
(2) 家乡的环境如何？
(3) 家乡哪些方面发展得较好？取得了哪些成就？家乡人们的生活状况
如何？
(4) 家乡有哪些特色?最值得向别人介绍的是什么？
(5) 估计 5 年之后，家乡会有什么样的变化呢？
选题和分组：
各小组参照 P97 表 4-4“我的家乡”参考选题表，根据所提供几个方面的选
题，请充分分析和讨论，选择自己喜欢和可行的，确定主题。
制订小组活动方案：
做好小组学习计划和组内成员的任务分工，确定学习成果的整体内容及表现
形式。并填写“小组活动计划表”（见 P97 表 4-5）
创作作品：
以小组形式设计一个《我的家乡——大连**》的多媒体作品。小组成员间使
用“飞鸽传书”软件共享资源、交流讨论。
教师指导学生自主、探究、协作学习，巡视学生探究情况，给予帮助。
活动结果：
把研究成果上传到老师指定的计算机上。
活动评价：
教师引导学生进行展示、交流和多元评价；根据“学生作品评价表”对作品
进行评价，对所出现的问题进行适当调整，使作品更加完善。
课堂小结：要制作一件非常优秀的多媒体作品，需要大家的共同努力，需要
不断的调试和改进，从而达到最佳效果。
微信/支付宝扫码支付