高中信息技术粤教版必修教案-6.3.3活动过程

信息技术与社会问题辩论会教学设计 一、教学目标： 1、针对信息技术与社会问题中比较新颖的问题进行探讨与探究。 2、提高信息活动能力，促进学生进一步了解信息技术与社会生 活的接近。 3、展示自我风采，是一次信息与口才的较量，且通过这次活动 对全书进行一次回顾。 4、增强学生的团队意识，提高学生的团队协作精神。 二、内容分析： 信息技术与社会问题辩论会是信息技术必修模块第六章第三节 的内容。本节课属于必修模块的最后一节课，是对必修这本书知识的 总结。本章节以综合活动辩论会为桥梁，使学生在准备辩论会和参加 辩论会的过程中，感受到信息技术在自己的生活中无处不在，加深对 前面章节所学内容的巩固与升华。 重点：对这次辩论会过程的策划和准备材料阶段。、 难点：1、每个环节的准备工作 2、辩论会的协调和评价工作。 三、学生分析： 信息课堂上，头一次涉及到这种辩论会，学生们很兴奋也很盲目。 首先要让学生了解辩论会的形式与规则，分配工作，定选题，查资料， 形成辩方观点等，从而有序的展开辩论。 四、教学策略设计： 把这堂课作为一次辩论活动组织教学，因此学生能够踊跃参加， 对活动的顺利开展非常有益，通过“情景导入、角色安排、赛前准备、 精彩对决、评价与结果、拓展”的过程。 五、教学过程设计 教学环节 及时间 教师 活动 学生 活动 对学生学习过 程的观察和考 察及设计意图 视 频 导 入 课 堂，引出辩论 主题 播放视频，引出本 节课的辩论主题： 网 络 对 中 学 生 的 影响。 学 生 观 看 视 频 并思考:网络安 全的种类，辩手 准 备 好 辩 论 用 的资料，理清辩 论思路。 每 个 高 中 生 都 上过网，都有切 身的体会:利或 者是弊。 确 定 角 色 准 备辩论 教 师 根 据 上 节 课 的 角 色 分 配 情 况 组 织 安 排 学 生 到 学 生 各 自 进 入 角色，等待辩论 开始 让 学 生 在 整 理 辩 论 资 料 的 同 时，巩固所学到 位 的知识，并深入 研究。 辩论会开始 教 师 在 旁 观 看 指 导。 主持人入场，主 持辩论赛。比赛 开始。双方针对 自 己 方 所 选 的 主 题 开 始 激 烈 的辩论。 给 学 生 一 个 自 我展示的平台， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 自 信 心，增强他们的 表 达 能 力 和 应 变能力，让学生 对 本 节 课 的 知 识 有 一 个 升 华 的过程。 评价与总结， 认真反思 学生评委根据 正反方在整个 过程的表现进 行评分。观众评 委现场投票。 主持人公布辩 论结果，。 教师对本次活 动进行总结和 交流、探讨、反 思。 进 一 步 理 解 课 堂内容。 评价 六、教学反思 本节课是本书的最后一堂课，是巩固总结本书的重点与提炼本书 的精华部分，设计这堂课，本着精彩回顾，在愉快的气氛中完成这门 必修课的教学工作。这堂课设计有亮点也有不足之处，由于以辩论会 的形式上课，是在信息技术课堂上的首次尝试，在设计理念里不仅需 要考虑实施过程中所遇到的各种突发情况，还要考虑学生的基本情况 和适应能力，针对这种情况，我利用了两节课的时间。在第一节课， 我们进行熟悉辩论会流程、选题、角色的分配等，为本节课做好铺垫。 为求让学生全面提高综合知识的运用能力，充分展示自我风采，增强 自信心，提高信息素养。