3．3 多媒体信息的加工与表达
----PPT 遮罩动画的制作
【教材分析】
本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容
为依据拓展开来讲授的。本节课的教学内容是 PPT 的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于
学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水
平。
【学情分析】
由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画
类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解 PPT 动画分类之后，渴望创新应
用制作出更多更好的动画效果。本课学生通过学习 PPT 遮罩动画的制作原理及基本应用，
培养学生深入学习 PPT 动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
【教学目标】
知识与技能
理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。
利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。
过程与方法
借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作
的步骤。
通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。
情感态度与价值观
通过作品创作，让学生体验运用 PPT 软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入
学习 PPT 动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
【教学重点】
理解遮罩动画的原理及制作方法。
【教学难点】
理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。
【教法分析】
抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。
任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。
分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际
情况完成适合自己的实践探究活动。
学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。
【学法分析】
探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”
并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。
【教学手段】
多媒体转播系统，课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
创设
情境
激趣
导入
展示利用与文字同色背景方法实现的探
照灯文字遮罩效果，引出主题——遮罩
动画。
学生欣赏探照灯效
果，感受利用与文
字同色背景方法实
现的遮罩效果
动画来源于生活，
也可以再现生活。
利用生活中探照
灯的动画，激发学
生好奇心和学习
兴趣。
探究
新知
实例
分析
联系生活中遮罩例子，分析下列问题，
总结刚才实例中遮罩的实现方法。
1、幻灯片上有几个对象？
2、字是什么颜色？灯是什么颜色？
3、字和灯层次关系，谁在前？谁在后？
4、谁在运动，应用了哪种动画效果？
分析问题
总结遮罩实现方法
联系生活，总结遮
罩实现的一种方
法，即利用文字与
背景同色隐藏文
字。
自主
学习
大胆
实践
为学生提供微课资源，让学生自主学习
路径动画制作方法，再应用路径动画实
现探照灯效果。
提出任务 1：把你的座右铭制作成探照灯
效果，与同学分享
可选的进阶任务：探照灯组合动画
观看《路径动画》
微课视频
实践制作探照灯效
果
学会应用路径动
画制作最简单的
遮罩效果
新旧
实例
对比
展示一个新的利用小孔原理实现的探照
灯文字遮罩效果，引导学生对比分析与
前一种探照灯效果的不同之处。
联系生活中两张纸遮罩的实现方法，模
拟分析实例中遮罩的实现过程。
引出遮罩层与被遮罩层的概念
遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，
我们透过镂空的图形可以看到它下面的
被遮罩层中的内容。
（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层
在下）
观察对比两种探照
灯效果的不同之处
分析实现方法并通
过两纸张模拟演示
遮罩的实现方法。
用纸张形象展示
遮罩层与被遮罩
层的关系及特点，
理解遮罩原理。
任务
驱动
展示《地图浏览》和《电影宣传海报的
聚光灯效果》效果
提出任务 2：遮罩动画的创意设计，主题
观赏遮罩动画实例
自主探究完成任务
启发学生创作灵
感，学会创新应用
实践
探究
自拟
参考主题：
猫眼看世界
表情包动画
地图浏览
电影海报聚光灯效果
为学生提供学案及参考主题的素材资
源。
遮罩动画
共同
探究
协作
交流
在学生实践任务 2 过程中，不断展示学
生刚刚完成的作品，抓住学生制作中的
新创意，学生碰到的新问题，互相启发，
合作探究，共同进步。
合作交流
不断改进
互相借鉴，共同提
高，解决遮罩动画
制作中常见问题
以及制作经验。
思维
扩展
展示彩虹字、浇注字等更多的遮罩动画
实例。
观赏实例
分析实现方法
启发学生更多关
于遮罩动画的制
作思路和具体应
用，为课后学生深
入学习和研究打
基础。
小结
师生互动，课堂小结：
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层
和被遮罩层
2、遮罩对象决定看到的形状，被遮罩对
象决定看到的内容。即用遮罩层的可显
示区域来显示被遮罩层的内容。
3、即可以让遮罩对象运动，也可以让被
遮罩对象运动，也可以让两者同时运动。
学生回顾本节课
主要知识要点
回顾本节重难点
鼓励学生深入研
究。
【教学反思】
遮罩动画是一种重要的动画形式，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。在
实际教学活动中，我以任务驱动、学案导学、微课教学的方法，放手学生自主探究，取得了
良好的教学效果。反思这节课，成功之处在于：
1．突出重难点：了解遮罩层和被遮罩层的关系，理解遮罩的概念，是掌握遮罩动画是
非常关键的。本节通过引导学生对两种探照灯实例的对比分析以及学生自己动手用两张纸模
拟遮罩层和被遮罩层之间遮罩实现过程，有效地突破了重难点。
2、任务分层：结合学校学生的实际情况，设计了有梯度的任务，普通任务和拓展任务。
综合任务的主题半开放，题目可以自拟，也可以选择教师提供的参考主题，素材可以使用教
师提供的，还可以上网自己下载，这样的设计既符合全体学生普通发展需要，也满足学生个
性化发展的需求。
3、学案导学+微课视频：利用学案和微课视频辅助学生自主学习，培养学生的自主探
究能力。
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