高中信息技术粤教版必修教案-1.2.3迎接信息社会的挑战

迎接信息社会的挑战 【课程标准】 了解信息社会的发展，培养学生良好的信息意识，养成健康使用信息技术的 习惯，自觉遵守信息法规。 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解信息社会的发展，明确健康的信息使用习惯； 2、树立学生的信息意识，培养良好的信息情感和信息道德； 3、了解、理解并自觉遵守信息法规。 二、过程与方法 1、通过信息化社会视频的展示、学生小组探究、学生总结等方式,总结出相 关内容的知识点,提升学生的能力,拓展学生的视野。 2、引导学生健康、合理、合法的使用信息技术。 三、情感、态度和价值观 1、激发学生对信息技术的兴趣,养成积极主动学习和使用信息技术的习惯。 2、培养学生从日常生活和学习中对信息的敏感度,能够合理、合法的利用信 息技术、感受信息技术和享受信息技术。 3、提升学生的信息素养，使学生更好的将信息技术应用于现实生活中。 【教学重难点】 重点： 1、树立良好的信息意识。 2、养成良好的信息习惯。 3、自觉准守信息技术法规和道德规范。 难点： 1、体现信息意识在生活中的重要性。 2、信息技术处理能力的体现。 3、提高学生的信息素养和在信息社会的生存能力。 4、激发学生对信息技术课程的浓厚兴趣。 【学情分析】 学生在之前的课程中已经掌握了信息和信息技术的含义、信息技术发展史和 发展趋势，以及部分的信息技术应用和影响，对信息技术课程，产生了一定的兴 趣。但在高速发展的信息化社会中，如何适应信息社会？如果更好的利用信息资 源？如果更清晰的辨别信息资源？如果迎接信息社会的挑战？对于刚起步的学生 来说，还需要进行信息意识的树立和相关方面的引导。 【教学过程】 活动 1 『温故』 课程复习 教师:我们已经学习了信息的特征和发展历程，下面我们来共同回顾。 学生:共同回忆,共同回答信息特征的相关题目。 教师:通过信息特征的相关题目，来测试学生对已学知识点的理解。 学生:巩固已学知识点。 教师:注意学生答题的角度和准确度。 活动 2 『导入』 新课导入 教师:讨论热播剧《厉害了，我的国》，播放《厉害了，我的国》视频节选。 学生:感受信息社会的日新月异。 教师:少年强，则国强。我们面对信息社会的挑战，应该做好哪些准备呢？ 学生:思考。 活动 3 『讨论』 信息技术给我们生活带来的影响 教师：在之前的课程中，我们已经讨论过信息信息技术给我们生活带来的影响， 下面我们来简单回顾下。 学生：共同讨论信息社会发生的变化。 教师：联系生活中的实际事例，引导学生讨论信息技术带来的利弊，总结出四类 信息技术的影响。 （1）信息陷阱 ； （2）信息处理 ； （3）信息使用 ； （4）信息法规 。 教师:下面我们将从这四个角度出发，思考将怎样迎接信息社会的挑战。 学生:思考,理解。 活动 4 『讲授、讨论』 了解信息陷阱，培养信息意识 教师:列举生活中曾遭遇过的信息陷阱 学生:参与举例讨论。 教师:观看视频《生活中的陷阱》，让学生引起共鸣。 学生:观看视频，参与讨论。 教师:进一步引导学生讨论，生活中的陷阱有哪些？ 学生:思考，参与讨论，激发兴趣。 教师:引导学生思考，面对这些信息陷阱，我们应该如何应对呢？ 学生:思考问题，增强对信息意识的培养。 活动 5 『讲授』 主动学习信息技术，提高信息处理能力 教师:我们生活中常见的信息技术处理有哪些？ 学生:参与举例讨论。 教师:我们在之后的课程学习中，将学习到的信息处理有哪些。 学生:了解相关学习内容。 教师:播放 photoshop 处理视频，学生感受信息处理的能力。 学生:观看视频，激发兴趣。 活动 6 『合作探究』 信息技术的使用习惯 教师:我们的生活离不开信息技术，使用信息技术的过程中，有哪些我们需要注意 的？有哪些我们提倡的呢？请同学们讨论导学案上的题目，联系实际生活， 进行小组合作探究。 学生:进行小组讨论。 教师:观察学生讨论情况。 学生:小组汇总讨论成果。 学生:汇报讨论成果。 教师:总结如何更好的使用信息技术及建立良好的信息使用习惯。 活动 7 『讲授、讨论』 信息技术法规 教师:没有规矩不成方圆，我们在生活中借助信息工具的同时，也要准守信息技术 的法规。 教师:列举生活中涉及信息技术法规的事例。播放《你侵权了么？》视频。 学生:观看视频，回答相关事例是否符合法律法规。 教师:播放视频，让学生了解目前国家对网络法规的治理。 教师:总结信息技术规范，引导学生遵守信息技术法规。 活动 8 『总结』 迎接信息社会的挑战 教师:通过 PPT 梳理，回顾本堂课程内容，共同总结。 学生:回顾课堂内容，梳理知识点,消化知识点。 活动 9 『练习』 课堂随练 学生:完成导学案上的课堂练习。 教师:讲解题目，引导学生联系实际生活。 活动 10 『课后研讨』 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球， ——《少年中国说》 新一代的少年，我们正接受着时代的召唤和信息社会的挑战，我们应该掌握信 息社会的发展前沿，小组协作任选一个信息技术的热点作为主题，进行主题的研 讨，最终形成演示作品，题材不限，以小组为单位进行成果汇报。 【教学反思】 在这一课教学里，学生感受到信息社会的便利的同时，也观察到信息社会给 我们设下的“陷阱”。现如今，信息技术已经体现在我们生活的方方面面，要提 升学生的信息意识，养成良好的使用习惯，培养良好的信息道德显得尤为重要。 良好的信息习惯，不仅能够促进学生信息素养的提升，也将影响学生的生活习惯 和生活质量。信息道德法规的学习，更对青少年刚踏入社会将面临的种种诱惑， 起到了一定防护，有助于树立良好的价值观和世界观。在之后的信息技术课程中， 要更加注重学生的长期可持续的价值观的培养，让学生充满正能量的踏入社会的 大门。 总的来说这节课初步达到了我的教学目标、较好的实现了新课程的理念。同 时，这节课，教师和同学们共同的感受了信息社会的变化和挑战。学生能够更好 的联系实际生活，进而应用到实际生活中，学以致用，收获很大。