高中信息技术选修2教案-3.4声音素材1-浙教版

1 课题名称 《声音素材处理》 科目 信息技术 年级 高一年级 教材分析 GoldWave 对学生来说是很陌生的软件，用一节课时间学习一个软件的使用任务很 重，所以教材内容要有所取舍，一些简单的大部分学生已经知道的内容：例如麦 克风线路连接、播放器的了解可以略过，音调的改变这块内容比较难，如果课堂 内没有时间完成，可以作为课后作业。 学情分析 本节的教学对象是高一学生，学习状况参次不齐，有的学生基础较好，已基本具 备一定的声音的获取与处理能力；但有的学生对此一无所知。因此本节内容既要 照顾有困难的同学，还要对能力强的学生有所提高，并积极挖掘生活素材，激发 学生的学习兴趣。所以课的内容要精心设计、创设情境，结合学生身边的事物， 让学生发自内心主动去学习，主动参与到课堂活动中，并在活动中体验成功的喜 悦，在运用中创新，发挥学生的自主性、创造性。 教法分析 采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生根据学习任务单，采用任务驱动 的方法观看“微课程”视频进行学习，对于重点难点的学习，采用分层教学的方 法。激发学生学习兴趣，让学生自主学习，合作探究等方法来完成知识的传授与 吸收，通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维，让他们学的深入，学的系统， 完成一个个具体的学习任务。 学法分析 以学生为主体，让学生通过自主学习、合作学习的方式来掌握获取、编辑声音的 方法；融入生活，对教材内容进行适当调整，把问题融入到实际的生活中，避免 了单一的教教材，有利于学生兴趣的激发；注重实践，让学生多次实践操作，在 实践中理解掌握知识内容；分层教学，尽可能的照顾到学生个体差异性，注重指 导学有困难的学生，使得每一位学生在教学活动中都能获得个体的发展。 教 学 环 境 及准备 1、教学环境 在多媒体机房中通过广播系统控制学生机器上课。 2、教学准备 课前，教师将本节课所要使用到的素材提前准备好，下发到学生机指定位置，供 学生使用 教学目标： 知识技能传授目标： 1、了解音频素材的获取途径与方法； 2、了解音频文件的类型，学会正确选择适合需要的声音 文件格式。 3、认识音频处理软件 GoldWave 4、掌握简单的音频编辑和转换，如：对音频文件进行裁 剪、合成、改变音调、格式转换等简单编辑的方法。 5、选择合适的播放软件播放各种音频文件。 过程与方法： 1、开展任务驱动学习新知，通过学生自主尝试，锻练学 生恰当、自如地利用软件来对声音进行一些编辑的能力， 培养学生的自主学习能力； 2、通过学生互相帮助，合作探究，增强学生的交流与合 2 作能力； 情感价值观目标： 1、激发学生的学习热情和创新意识，增强合作意识，提 高信息素养。 2、培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良 好沟通习惯，大胆实践创新的勇气；调动学生学习积极性， 培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具来加工 和表达信息； 3、通过对音频文件的修饰提高学生审美观，培养学生对 美的欣赏鉴别能力。 教学重点： 1、学会获取声音文件的途径与方法； 2、利用 GoldWave 软件学会对声音文件的删除、连接、混合、添加特效、格式的 转换等编辑。 教学难点： 利用 GoldWave 软件对音频素材进行编辑 应用教具： 多媒体教室 教学过程： 任务一：观看微课视频，知道声音的获取途径和方法，学会 用 Glodwave 软件对音频文件进行编辑。 课内自学：登录焉耆县第一中学网络教学平台： http://http://192.168.4.253/moodle/ 设计意图： 1、改变学生的学 习习惯、行为、方 式 2、培养学生自主 学习能力 3、培养学生分析、 归纳思维能力 4、让学生的学习 从被动变为主动 5、培养学生创新 思维和创新能力 任务二：自主探究，用录音机和 Goldwave 软件各录制一段 自己的声音，可以是诗歌朗诵、唱歌等，比较一下用录音机 和 Goldwave 软件录制声音有什么区别？ 将录制好的声音 文件通过 Goldwave 软件做适当编辑，去除空白或多余部分， 保存并提交。 设计意图： 1、检测学生自学 的情况，对知识掌 握的程度 2、学生通过教学 平台提交作品互 评，指出问题。 3 任务三：在试听过程中发现光有人声太单调了，如果有背景 音乐多好听啊？将编辑好的声音文件与背景音乐混音，保存 并提交。 设计意图： 1、采用分组竞赛 的方式，激发生学 生学习的兴趣 2、培养学生的竞 争意识、团队协作 意识和创新精神， 3、检验学生自主 学习能力 4、培养学生欣赏 与审美能力 任务四：（提高任务）我们已完成了声音的基本处理，但我们 还想让声音变得更美妙，该怎么处理呢？用 Goldwave 软件给 制作好的音频加上特效（如回声、变场、淡入淡出等） 设计意图： 1、培养学生团队 协作意识和创新 精神 2、操作能力较强 的学生可以得到 进一步的锻炼和 提高，基础比较薄 弱的学生，通过学 习可提高自己的 操作能力，平行班 对任务四不做要 求 课堂小结： 师：快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，课堂已进入尾声。 最后，我们来回顾一下今天的课堂，谈谈你从中学到了哪些 知识。 1、声音获取的途径与方法 （从网上获取、直接录制、从 CD 和 VCD 上截取） 2、GoldWave 的功能 （GoldWave 不仅可以帮助我们裁剪音频、合成音频、让音频 变声，还可以给我们带来快乐和笑声） 3、声音文件的格式有哪些，最常用的有哪些？ 4、今天同学们花费了很多的时间和精力完成了自己的作品， 老师能不能随意的发布到网上？为什么？ （不能，保护知识产权，必须征得作者的许可，并注明作者） 用声音记录青春的足迹，用音乐点燃生命的激情，再见！如 设计意图： 让学生对课堂进 行小结可以更加 深他们对课堂知 识的记忆，又能体 现学生为主体的 课堂模式。 4 果你有兴趣的话，回家可以下载这个软件，体验 GoldWave 中的其它功能。 课后反思： 这节课以 “用 GoldWave 软件录制声音”为主线，鼓励学生在实践中发现问 题，并在探索中掌握解决问题的方法。整堂课学生参与的热情很高，通过自主探 究完成任务，师生间的互动也比较愉快，课堂气氛活跃。 优点： 一是学生的学习行为和学习意识非常好，学习很主动，师生间的配合很融洽。 二是学生的基础比较好，任务完成的非常顺利。 问题有： 一是课堂的学习氛围没营造开来。 二是学生作品的展示做的不够。小组活动没有真正意义上的实现，给本节课 构成了一些遗憾。