九年级化学人教版上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案

一氧化碳的性质和用途教学设计 教学目标：1、了解一氧化碳的物理性质和化学性质，能正确书写有关的化学方程式 2、培养学生通过物质的结构了解物质的物理和化学性质的思维方式，物理化学 性质的不同是由于物质组成和结构不同所决定，这是学习化学所培养的核心素养之一。 3、通过学习使学生了解一氧化碳中毒的机理及其危害性，加强安全意识培养 教学重点：一氧化碳的可燃性和还原性 教学器材：一氧化碳还原氧化铜的装置一套或视频 教学课时：第一课时 教学过程： 教师提问：学生复述二氧化碳的化学性质。 教师：一氧化碳和二氧化碳比较，每个分子中少了一个氧原子，那么，一氧化碳有哪些性质 呢？引出新课。 一、一氧化碳的物理性质 学生阅读教材,并填写下表 颜色 状态 气味 密度 溶解性 收集方法 二氧化碳 一氧化碳 教师：煤炉上放一盆水能不能防止煤气中毒？学生回答。可以看出，二氧化碳和一氧化碳在 物理性质上有一定的差异。 二、一氧化碳的化学性质 1、可燃性，教师出示一氧化碳燃烧的图片，学生书写有关化学方程式 CO+O2==CO2 教师强调：火焰蓝色，不纯点燃容易发生爆炸，点燃前要检验纯度。 学生讨论：三种可燃性气体的燃烧后产物比较和现象的不同 教师引导学生在讨论的基础上填写下表： 可燃物 氢气 一氧化碳 甲烷 把干冷的烧杯罩在火焰上方 迅速把烧杯倒过来，并倒入澄清的石灰水 教师强调：可燃物中含有氢元素，则燃烧后的产物中一定有水，可燃物中含有碳元素， 则燃烧后的产物中一定含有碳元素。 2、还原性，教师演示一氧化碳还原氧化铜的实验视频，学生写出化学方程式 CuO+CO==Cu+CO2 学生叙述实验现象：黑色粉末变红，澄清的石灰水变浑浊。 教师：由于氧化铜变成铜，失去氧，发生了还原反应，之所以氧化铜发生了还原反应， 正是由于有一氧化碳的缘故，所以，一氧化碳是还原剂，所以说，一氧化碳具有还原性。 3、一氧化碳的毒性 学生阅读教材，了解一氧化碳的毒性，并回答问题 一氧化碳的中毒原因？ 冬天生火炉，为什么容易发生煤气中毒？ 三、二氧化碳和一氧化碳性质的比较 教师：今天我们学习了一氧化碳的性质，下面同学们对一氧化碳和二氧化碳的性质进行 比较，同学们讨论，看看他们的相同点和不同点。 学生通过讨论回答问题，教师列表，学生填写 二氧化碳 一氧化碳 颜色状态 溶解性 密度 和水反应 和石灰水的反应 可燃性 还原性 毒性 教师：造成二氧化碳和一氧化碳性质差异的原因是什么？从微观的角度看问题，同学们讨论。 学生回答：一氧化碳和二氧化碳的分子结构不同，每个二氧化碳的分子中比一氧化碳多一个 碳原子。 作业：1、复习本节课内容。 2、写出三种可燃性气体燃烧的化学方程式。 课后反思：本节课内容较多，感性的东西较多，但是要对一氧化碳和二氧化碳的性质进行比 较，抽象出来，还需要课后多次进行练习。内容有点多。另外是学生对还原性的理解有一定 的困难，目前来说，只能是记住。