九年级化学人教版上册4.4化学式与化合价教案

课题 4 化学式与化合价（第一课时）教学设计 课 题 课题 4 化学式与化合价（第一课时） 执笔 审核 学习 目标 学习目标：了解化学式的含义，掌握化学式的意义及化学符号中各数字的含义 学习重点：化学式的意义 学习难点：化学式的意义，化学符号中各数字的含义 一、导入新课 请说出下列元素符号的名称：H、 O、C，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比谁写的多、 快。 二、独立自主学习—巩固感知，独立探究 阅读教材 p83-84 面的第一行，思考回答下列问题： 1. 化学式：用 和 的组合表示 的式子。 物质的名称很难确切表达一种物质的组成，__________可以简单明了地表示物质的组成。 2.下列符号是不是化学式：Ｈ ；О 2 ；Fe ； HgO ；ＣО2 3.回顾课题 3 水的组成，说说水是由___________________组成的？水的化学式为__________,通 过这个实验我们可知：物质的组成是通过________测定的，因此化学式的书写必须依据 _________________，所以化学式中元素符号右下角的数字不能随意。物质的化学式不因发生物 理变化而改变，只有发生化学变化，生成了其他物质时，物质的化学式才发生改变。 4.任何纯净物都有________不变的组成, 每种纯净物只有______个化学式,混合物___________ （填“有”或“没有”）化学式。化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。 5.化学式 H2O 的意义有：（1）表示 ，（2）表示 ， （3）表示 ，（4）表示 。 6.归纳化学式表示的意义（从化学式中能获得的信息） 宏观意义：① ② 微观意义：③ ④ 7.写出化学式 CO2 的意义： ① ② ____ ③ ④ 三、合作互助学习--同伴互助，交流分享 1.组内交流：“独立自主学习”1—7 题的探究结果，对存在的问题进行讨论，得出正确答案。 2.思考：怎样表示 2 个水分子？_____________________________________ 3.练习：写出下列各符号所表示的意义？ H ________________________ 2H___________________________ H2___________________________ 2H2________________________________________ 2H+ __________________________________________________ Mg2+ _________________________ Fe____________________________ 4.讨论归纳元素符号周围不同位置上的数字各表示什么意义？ 例：① H2 ： ； ②H2O ： 归纳：（1）化学式中元素符号右下角的数字表示： 。 例：① Mg2+ ： ；②SO4 2-： 归纳：（2）元素符号（原子团）右上角的数字表示： 。 例：①2O： ；②2O2 ；③2O2-： 归纳：（3）符号前面的数字表示： （微粒前有数字时只具有微观意义） 四、展示引导学习--主动展示，张扬个性 1、全班展示: “合作互助学习 2-4”答案 2、组间补充、质疑 3、教师点拨： 【小结】元素符号周围数字的意义 五、评价提升学习 【课堂检测】 1.下列说法正确的是（ ） A. 任何物质都有化学式 B. 同种物质可以有不同的化学式 C. 化学式表示物质的组成，不可表示物质的结构 D. 化学式的书写是随意的。 2．下列符号表示 2 个氢分子的是 （ ） A.2H B.2H2 C.H2 D.2H+ 3．下列化学符号既可以表示一种物质，又表示一个原子，还表示一种元素的是（ ） A. H2 B.Cu C.NaCl D.H2O 4.写出化学式 O2 的意义：① ② ③ ④ 5. 用化学符号填写下列空白： （1)2 个氮原子_________；（2)3 个二氧化碳分子_______；（3）4 个钠离子________； （4）保持水的化学性质的粒子____________；（5）氦气____________。 课后提升 1.关于 C2H2、H2O、H2、H2SO4 四种物质的组成，叙述正确的是（ ） A.都含有两个氢原子 B.都含有氢元素 C.都含有两个氢分子 D.都含有氢气 2. 5 个 SO2 分子和 5 个 CO2 分子中，含一样的（ ） A．氧分子 B．氧原子 C．氧元素 D．氧气 3.写出下面氧元素符号周围数字“2”表示的含义 （1）O2 （2）2O （3）2O2：①左边的 2 表示 ；②右下角的 2 表示 （4）2O2-：①左边的 2 表示 ；右上角的 2-表示 我的收获：