辽海版五年级音乐下册第8单元《谁说女子不如男》教学设计

谁说女子不如男 教学目标 知识与技能： 1、了解豫剧名称的来历。 2、了解河南方言的特点。 3、提高学生表现能力与创编能力。 过程与方法： 1、学生用听辨的方法了解河南的方言特点。 2、通过实践活动的方法学习豫剧。 3、声音、表情和动作展示学习成果。 情感态度与价值观： 1、学生对豫剧的喜爱之情。 2、对豫剧的相关知识产生好奇心。 3、体验合作探究学习及获得成功的喜悦。 教学重难点 学生用听辨的方法了解河南的方言特点。 教学过程 步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 1、《花木兰》这个故事大家知道么？（请学生简单讲一下） 2、其中有一段尤为经典《谁说女子不如男》。说起这个唱段，我们有必 要认识一下常香玉大师，她是早期河南艺校校长。让我们一起再来回顾 一下精彩的片断。 3、今天让我们一同来学习这段豫剧《谁说女子不如男》……（课件出 示课题） 回答教师提出 的问题。 观 看 视 频 材 料。 观看课件。 探 究 （一）欣赏唱段：感受唱腔特点。 1、初听：谁能说一说听后的感受？ 2、复听：同学们仔细听一听老师演唱时的吐字咬字和我们平时说的普 通话有何不同？ （二）学习豫剧花木兰唱段《谁说女子不如男》 1、为什么叫豫剧？教师简介：豫剧按照河南中州语来唱。 （豫——河南简称） 2、学唱唱段。 出示唱词，请学生读一读，再听常香玉大师的演唱，找出不同。 ★ 四句四句学唱。 a、老师说词学生总结每个字的发音是几声？ 学生：“刘大哥讲话理太偏”，河南话：刘（四声）大（四声）哥（扬声） 讲（扬声）话（上声）理（四声）太偏（上声）……就是把河南的地方 口语带出来。 “谁说女子享清闲”的“享”唱的要圆润。字头字腹字尾要唱得圆润了。 “闲”字最后要归鼻音。 学 生 回 答 问 题。 学生自主讨论 发表意见 学生随教师学 说河南方言。 小声模唱。 “男子打仗到边关，女子纺织在家园”。这个时候已经是男儿装，在劝 刘大哥。所以不能唱的太柔，这一句要唱出男儿的气势，要男性化。 ★ 四句练起来唱，注意神情。 ★ 找一个孩子随音乐唱一下。 b、仔细听下一乐句，个别的字和我们平日说话发音有什么不同？ “白天去种地，夜晚来纺棉。不分昼夜辛勤把活干。将士们才能有这吃 喝穿”。 学生：豫剧中的“和”都唱成“和”。 “白天去种地，夜晚来纺棉”要唱的轻一点，像说话一样。生活一点， 唱美了，“夜”要说的再清楚一些，“干”要唱的重一点。随着伴奏全体 学生来唱一遍。 c、出示唱词：“你要不相信请往这身上看，咱们的鞋和袜还有衣和衫， 千针万线可都是他们连”。 老师范唱这一句，看看和歌词有什么不同？ 学生：多一个 “那”字。 老师：这里面的“那”是豫剧唱法的虚字，是为了唱腔的优美度和完整 度。所以不要唱的太拙。“鞋和袜”河南说的鞋（去声）袜（上声）所 以韵律发音非常重要。“千针万线”包含着心苦，唱的时候要顿开唱。 ★ 学生多唱几遍，多模仿。 ★ 连起来唱。请学生自己唱一下，老师提示注意气息，吸进来沉下去。 d、“有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是带带出英贤，这女子们哪 一点不如儿男。” 看一段范唱，注意“英雄”这两个字怎么发音？ 学生：要归到鼻腔里，“也把”发音清脆。 “为国”“杀敌”两个字分开来唱，不要全连起来唱。 学用河南方言读唱词。 3、总结河南方言的特点。（出示幻灯课件） 4、请班级豫剧爱好者来唱一唱 跟唱。 创 编 （一）、组内创编动作。 以小组的形式练习演唱，选出“台柱子”。 （二）、请“台柱子”到前面展示。 其余学生在自己的座位上展示。 学生创编。 全 体 学 生 表 演。 小 结 我国是一个多民族的国家，因此，地方戏都和当地的环境、习俗、 地理位置、风土人情等有重要关系。因此，学习中国戏曲首先要了解以 上的知识，只有这样，才能真正唱好戏曲。 倾听。 下课。