五年级语文下册教案-18威尼斯的小艇5-部编版

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第七单元 18《威尼斯的小艇》 教学目标 了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 重难点分析 重点分析 威尼斯这座外国城市是学生不熟知的，要通过作者的描写领略这座水城的风情， 了解小艇的特点，还要把两者结合起来，陶冶学生的审美情操，是有一定难度的。 难点分析 五年级的学生有了一定的想象力和观察力，但相当一部分学生的理解力，文字表 达能力还比较弱。 教学方法 1.情境教学法 2.讲授法 3.任务驱动法 教学环节 教学过程 导入 一、创设情境，激趣导入： 1、(播放威尼斯的风景图片，教师介绍) 同学们，大家好。今天老师要做你们的导游，带你们去国外走走。看， 这座城市位于意大利北部， 这里有一百多个小岛，一百多条河道，四百多座桥梁。因此，有“百岛之城”“千桥之城”的美称。 它 就是世界闻名的水上城市——威尼斯。 2、由于地理环境特殊，这里的交通工具也与众不同，小艇作为威尼斯的主要交通工具，也等同于汽车。 今天我们就一起来学习这篇课文《威尼斯的小艇》，一起读课题《威尼斯的小艇》 知识讲解 （难点突破） 二、探究五、六自然段，小艇的作用 1、自由朗读，想想哪些自然段具体描写了小艇在人们日常生活中的作用？ 2、请你默读课文五、六段，根据表格上的内容划出相关的语句吧。课文中写了哪些人，他们坐小 艇去干什么呢？ 时 间 干什么事 白 天 沿河做生意 高声谈笑 …… 晚上 看戏 3、请你发挥自己的想象力，想想还有哪些人坐小艇去干什么呢？ （1）清晨，踏着晨曦，迎着朝阳，（ ）坐着小艇（ ） （2）傍晚, 忙碌了一天的（ ）坐着小艇（ ）。 （3）周末，（ ）。 4、白天，人们坐着小艇忙碌着、工作着，晚上，威尼斯又是怎样的景象呢？ 威尼斯的夜是多么的寂静啊。让我们跟随课文读一读吧。 5、如果说白天的威尼斯是富有动态的，那夜晚的威尼斯就是静态的，这种写作手法就叫“动静结合”。 一动一静，把威尼斯的美展现的淋漓尽致。 三、探究第二自然段，小艇的作用 过渡：这么美丽迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？要怎么去呢？（乘飞机到意大利再到威尼斯坐 小艇）说着说着，小艇就来了。（出示图片） 1、请同学们朗读课文第二自然段，找一找： （1）威尼斯的小艇有哪几个特点？ （2）作者运用了哪些表达手法，这样描写有什么好处？ 2、体会作者运用的表达手法。 课堂练习 （难点巩固） 1、作者用了比喻的修辞手法，写出了小艇的三个特点，根据课文内容填一填。说一说这样写的好处？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长 , 又窄又深 , 有点像( ). 船头和船艄向上翘起, 像挂在天边的( ), 行动轻快灵活, 仿佛田沟里的( )。 2、仿照作者的写作手法，写一写家乡的某处景物。 小结 威尼斯的小艇能在纵横交叉的河道安全行驶，这都仰仗于船夫的驾驶技术好。好在哪里呢？我们 下节课再做进一步的探究。