五年级语文素材素材-课内文学常识部编版

五年语文上册文学常识 1.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，作者郭沫若， 我国现代著名诗人、文学家、历史学家。中国新 诗的重要奠基人之一。主要作品有诗集《女神》 《星空》等，历史剧本《屈原》《王昭君》等。 课文描写了白鹭外形、觅食、栖息、飞行时的美， 6-8 自然段描绘了钓鱼图、望哨图、低飞图三幅 优美的图画，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之 情。 2.《落花生》作者许地山，笔名落华生，作品有 《许地山选集》、《许地山文集》等，花生虽然没 有 外在美 ，却有 内在美 ，父亲借花生告诉我 们的道理是 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人 。 3.《桂花雨》作者琦君 4.《珍珠鸟》作者冯骥才，代表作《俗世奇人》。 表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 5.《撘石》是刘章的散文，刘章被誉为“农民诗 人”“草根诗人”通过描绘摆搭石、走搭石等几 个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。 6.《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》 改写的，本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负 荆请罪”三个小故事，写出了将相由不和到和的 过程。赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全 大局、心胸宽广的品质，也赞扬了廉颇知错能改 的品质，他们都以国家利益为重的精神。“将” 是指廉颇，“相”指蔺相如，“和”指和好，司马 迁，西汉人，伟大的史学家、文学家、思想家。 代表作：《史记》，《史记》是我国第一部纪传体 通史。 7.《什么比猎豹的速度更快》陆地上速度最快的 是猎豹，喷气式飞机比游隼速度快，流星体的速 度比火箭快，光是宇宙中速度最快的。 由慢到 快的顺序：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气 式飞机、火箭、 流星体、 光 8. 《冀中的地道战》作者周而复，地道构造之 “奇”：地道、地洞、气孔、出口；作用之“奇”： 既能坚持生产，又能打击敌人；防御之“奇”： 防火攻、防水攻、防毒气攻人联络之“奇”：“无 线电”“有线电”。 9.提高阅读速度的方法：1 要集中注意力，2 尽 量连词成句地读，不要一个字一个字地读，3 更 不要回读。4 带着问题边读边想，5 遇到不懂的 词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不 管它，继续往下读。6 要做到一边读一边想，7 抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。8 根 据插图、材料和内容，对文章进行合理推测。 10.《猎人海力布》体裁是民间故事，写了海力 布的救白蛇得宝石，救乡亲，变石头两件事，表 现海力布热心助人、舍己救人的品质。 11.《牛郎织女》体裁是民间故事，由叶圣陶整 理，主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和一头老牛 相依为命，在老牛的指引下，牛郎和天上的仙女 织女相识并结婚的故事。表现了牛郎织女真诚坚 定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生 活的追求。牛郎星和织女星看起来是一水之隔， 其实距离十分遥远。很多诗人借牛郎织女的故事 创作诗歌表达情思，如林杰的《乞巧》，秦观的 《鹊桥仙》。 12.在陆游诗中，爱国是“王师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。”死后不忘国家统一；在林升诗 中，是对统治者发出“暖风熏得游人醉，直把杭 州作汴州。”的质问；在龚自珍诗中，是对统治 者“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的真 诚劝告。 13.《少年中国说》作者梁启超，通过描述少年 中国与中国少年的关系，讴歌了少年中国的英姿 及其光辉灿烂的前程，表达了作者殷切盼望国家 繁荣昌盛的强烈愿望，表现其积极进取的精神。 14《圆明园的毁灭》作者王英琦，.圆明园在北 京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，它由圆 明园、万春元和长春园组成，所以也叫圆明三园。 1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，三千多 名侵略者于 10 月 18 日和 19 日在园内放火，圆 明园就此化为一片灰烬。题目为“毁灭”，却用 了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭 了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇 恨。《七子之歌》是闻一多为当时列强霸占的七 块土地澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九 龙、旅顺大连而作。2014 年 12 月 3 日，首个南 京大屠杀公祭日上，南京少年齐声诵读《和平宣 言》，表达对南京大屠杀死难者的悼念与哀思， 发出和平的呼唤。 15. 《太阳》是一篇说明文，运用列数字、作比 较、举例子、打比方等说明方法，张姞民用平实 的语言介绍太阳“_远、大、热_”的特点，以及 它与人类的密切关系。 16. 《松鼠》采用打比方、拟人等说明方法，语 言生动活泼，布封，十八世纪法国博物学家、作 家，从小爱好自然科学。主要作品：《自然史》。 17. 《慈母情深》作者梁晓声，当代作家。主要 作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴 风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。课文记叙 了母亲在 及其艰苦的生活条件下，支持“我” 读“闲书”的几件事：渴望读书、要钱买书、如 愿以偿。体现了母亲对子女无私的爱，也表达了 我对母亲的敬爱与感激。 18. 《父爱之舟》回忆性散文，作者吴冠中，当 代著名画家。课文按时间顺讯，运用倒叙的方式， 本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式 追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表 达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之 情。 19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者巴德·舒 尔伯格，按照时间顺序，先讲童年时“我”母亲 对“我”第一首诗的评价是“精彩极了”，父亲 的评价是“糟糕透了”；再讲成年后取得了成就， “我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己 成长的重要作用。 20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者美国作 家巴德·舒尔伯格，按照 顺序，先讲童年 时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是“精彩 极了”，父亲的评价是“糟糕透了”；再讲成年后 取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不 同评价对自己成长的重要作用。表现了父母对孩 子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。 21.《山居秋暝》的作者是王维，有“诗佛”之 称，描绘了深秋时分山村柔和美好的风光和山居 村民的淳朴风尚，表现了诗人对山林美景的喜爱 及归隐山林的心愿。苏轼评价王维是“诗中有画， 画中有诗”。 22.《枫桥夜泊》诗人张继勾画了月落乌啼 、寒 霜漫天、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情 有声有色，抒发了诗人漂泊在外孤寂忧愁的心 情。 23.长相思是词牌名，又名“吴山青”“山渐青” “相思令”等，词人纳兰性德有“清代第一词人” 之称，通过对远赴关外时，一路所见的细致描写， 表达了深深的思想之情。 24.《四季之美》作者是日本（国家）清少纳言 （人名），主要作品《草枕子》，本文按时间顺序 写了四季之美，表达了作者对大自然的喜爱和赞 美的思想感情。 25.《鸟的天堂》这篇课文作者巴金，代表作《家》 《春》《秋》，记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂 的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树的景 象和第二天早晨 群鸟 活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光， 表达了作者 对大自然和生命的热爱和赞美。 26.《月迹》作者贾平凹，是一篇充满了童心与 童趣的散文，从孩子的视角去发现月迹、感受月 迹，赞美了孩子纯洁天真的心灵，表达了孩子对 美好生活的向往。 25.《论语》是孔子及其弟子的语录结集，是儒 家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟 子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼 记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。 孔子：思想家、政治家、教育家。《论语》课外 积累的名句：温故而知新，可以为师矣。 27.《古人谈读书》作者分别是孔子、朱熹、曾 国藩，告诉我们学习要有良好的态度，《论语》 读书要谦虚、求实、勤奋。朱熹告诉我们读书有 三到：谓心到、眼到、口到，心到最重要。曾国 藩说读书要三有：有志、有识、有恒，缺一不可。 28.《忆读书》作者冰心，原名谢婉莹，当代女 作家、儿童文学作家。代表作：《寄小读者》《再 寄小读者》《繁星》《春水》等。按时间的先后顺 序，记叙了她是怎样读书的，介绍了读书的好处， 告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。 29.《我的“长生果”》作者叶文玲，“长生果” 指使人长生不老的果子；本课中的“长生果”是 指书籍 。