一年级数学下册教案-3.4谁的红果多1-北师大版

北师大版一年级数学下册第三单元生活中的数 《谁的红果多》教学设计 教学目标 1、让学生结合具体情境,自主探索比较的方法，学会比较 100 以内数 的大小比较，进一步巩固 100 以内数的顺序。 2、通过摆一摆、看一看、想一想、说一说等活动，让学生进一步体 会数的意义，体会数位的重要性，进一步发展学生的应用意识。 3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐 趣。 学情分析 本节课北师大版一年级下册的内容。是学生在学习比较 20 以内 数的大小，能熟练用符号表示其大小，和掌握 100 以内数的数数、读 写和数的组成的基础上进行教学的。教材呈现了小熊和小猴比谁摘的 红果多的情境图。我根据低年级学生年龄的特征，结合教学内容，创 设具体、生动、有趣的故事情境，巧妙设计组数游戏。借助摆小棒、 计数器，让学生在动手操作中去领悟比较 100 以内数大小的方法。符 合儿童争强好胜的心理 ，从中体会数学的趣味性，大大提高了学生 的学习积极性。 教学重点 学习比较 100 以内数的大小。 教学难点 掌握并会说出比较 100 以内数的大小的方法。 教学过程 教学活动 活动一【导入】复习导入 1 、课前谈话： 我们班同学今天坐的真端正,，现在老师要考考你们，看谁上课注意 力最集中，反应最快？ 2、口答 （1）、51 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）、由 3 个十和 4 个一组成的数是（ ）。 （3）、从（ ）到（ ）是一位数；从（ ）到（ ）是两位 数；100 是（ ）位数。 活动二【讲授】探究新知 同学们回答的非常好,老师要给大家打分,是打 100 分还是 99 分呢？ 一、探究数位不同时两个数的比较。 如果在计算器上面拨珠子怎么拨？ 1、99 在计数器上面怎么拨？ 2、100 怎么拨？ 3、100 里面有几个百？（1 个百）99 里面有几个百？（1 个也没有） 所以 100 大于 99。 师：同学们再看这两个数是几位数和几位数比的？（两位数跟三位数 比的） 你发现了什么？ 小结：位数不同，位数多的数就大。孩子们真能干，老师来考考你们！ 5Ｏ60 81Ｏ100 7Ｏ100 二、探究十位不同的两位数的比较。 1、 故事引入。 真了不起，下面老师带同学们去果园玩，瞧！果园里的红果熟了，小 熊和小猴也在那摘红果。 2、收集数学信息，提出相关问题。 同学们看到了什么？ 生：小熊有 21 个红果，小猴有 18 个红果。 师：他们摘得一样多吗？这节课我们就来学习谁的红果多。 （板书课题）。 谁的红果多 3、比较十位不同的两位数的大小。 那到底谁的红果多呢？ 要知道谁的红果多，我们先要比较 21 和 18 的大小。 方法一：往下数数，根据百数的顺序，先数 18，往后三个是 21，往 后数的数越来越大，所以 21＞18。 方法二：找中间数。21 比 20 大，18 比 20 小。所以 21 比 18 大。 方法三：小棒比较。同桌合作，用小棒摆一摆。1 捆小棒表示一个十， 2 捆小棒表示 2 个十，2 个十大于 1 个十，所以 21＞18。 方法四：计数器比较。同桌合作，计数器上拨一拨。十位上一个珠子 表示一个十，2 个珠子表示 2 个十，2 个十大于 1 个十，所以 21＞ 18。 方法五：数的组成。21 里面有 2 个十 1 个一，18 里面有 1 个十 8 个 一，2 个十大于 1 个十，所以 21 比 18 大。 4、小结：位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。 对应练习。 50Ｏ60 81Ｏ45 79Ｏ97 三、探究十位相同个位不同的两位数的比较。 1、游戏：谁组的数大（第一回合）： 准备四套数字卡片（0--9） 游戏规则：教师先写出两个数位表，并在两个数位表的十位上都写出 3。分男女两队，各叫一个代表来抽签，把抽到的数放在个位上。组 成两位数，哪个队的数大就获胜。 2、游戏：谁组的数大（第二回合）： 按上面规则，分师生两队再进行一次游戏。教师先在十位上写出的 5。 学生先抽卡片，放在个位上。教师抽前先问：你们想老师赢还是输， 如果想老师输，希望老师抽个什么数字？如果老师想赢，老师要抽个 什么数字？ 我们来观察一下这两组数字，你发现了什么？它们十位上的数相同， 那怎么比？（出示小结）也就是说， 3、小结：位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个 数就大。 4、巩固练习。 36Ｏ33 51Ｏ59 84Ｏ81 活动三【练习】巩固应用。接下来我们就来运用今天学习的知识解决 问题吧。 数学书 28 页的数线图。 老师现在出示一张数线图,你能看着数线图,填一填吗?你是怎么想的? 45（ ）， 数线图上越往右边，数越大，往左边，数越小。也就是说比 45 大的 数都在 45 的右边，比 90 小的数都在 90 的左边。 活动四【活动】课堂总结 这节课你学会了什么？（100 以内数比大小） 1、位数不同，位数多的数就大。 2、位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。 3、位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个数就大。 板书设计：谁多红果多 99＜100 1、位数不同，位数多的数就大。 21＞18 2、位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。 （卡片） 3、位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数 大，这个数就大。