一年级数学下册教案-1.补墙砖（9）-人教版

z.com z.com 认识图形（二） 亡羊补牢 — —补墙问题 教学内容： 人教版一年级下册第一单元认识图形（二)补墙问题 教学目标： 1.学习亡羊补牢的故事，从中感受到数学的有趣和有 用； 2.让学生通过观察，认识砖墙的排列规律，并讨论归纳 总结出解决“缺了几块砖”问题的方法。 3.在轻松愉快的故事中，培养学生的思维推理能力，感 悟数学与生活的联系，学习“做人做事”的道理。 教学重点、难点： 认识砖墙的排列规律，学习并掌握解决“缺了几块砖” 的方法，掌握补墙问题的方法。[来源:Z。xx。k.Com] 教学过程： 一、复习导入 师：同学们请看这个物体是什么形状？你能找到下面物 体所对应的不同的面吗？ 生：这是一块长方体形状的墙砖，它有 6 个面，相对的 两个面是相同的。它的表面有 3 组不同的长方形组成。 师：请同学们连一连。 z.com z.com 二、 讲授新知 （一)、故事导入 师：我先给同学们讲一个故事，故事的名字叫亡羊补牢》 的寓言故事，由问题导入：从前有一个人养了一群羊，有一 天夜晚他的养圈破了一个窟窿，接下来会发生什么呢？同学 们想知道吗？ （吸引学生的注意激发学习兴趣，开始讲故事）[来源:学_科_网 Z_X_X_K] （二)听故事，学故事。 1.听故事，猜想故事进一步的发展。 当故事进行到第一天晚上牧羊人 丢羊后提问学生两个 问题，问题 1：牧羊人为什么丢了羊？问题？等他发现羊丢 了后会怎么做？设置选项相应的答案，让学生从中选出自己 的心中的答案。（交流互动，加深学习印象) 2.继续听故事，证实自己的判断。 在故事中得到自己的判断是否正确：牧羊人第一次丢了 羊没有及时修补羊圈。同时引出第问题 3:第二天晚上他又丢 羊了，他发现后是否修补羊圈？设置选项学生做出判断。 3.听完故事，证实问题 3 的判断：第二天牧羊人发现丢 羊后及时补上了窟窿，并提出问题 4：牧羊人是怎么修好羊 圈的？ （三)、在故事中探索问题的解决方法 算一算、画一画、数一数的方法来供学生选择解决问题。 z.com z.com 1.用“数一数”“算一算”的方法解决问题。 故事：牧羊人的养圈破了个窟窿所以丢了羊，后来他及 时补上了这个窟窿，所以羊从此再没有丢，你们知道牧羊人 家的养圈的窟窿补了几块砖吗？数一数能解决这个问题 吗？同学们仔细观察，认真思考，和同学交流一下，用数一 数你会怎么解决问题。引导学生观察规律，总结规律，得出 结论。 教师引导学生观察墙砖的排列规律： （1）每一层砖的数量相等，两个半块等于一整块； （2）第 1、3、5、7 单数层排列相同，第 2、4、6、8 双数层排列相同。 引导学生根据不缺砖的一层来判断每层各缺少多少块， 然后把各层缺的块数相加，得到砖缺少的总块数。 2、在故事中探索用“画一画”的方法解决问题 同学们真能干，帮牧羊人算出了需要补得墙砖，不多不 少刚好，但是牧羊人是通过画一画算出来的，你知道他是怎 么画的吗？ 请大家再来观察一下这面墙。先补横线？还是先补竖线 呢？应该怎么补才对呢？ 学生通过观察总结： 先补横线，再补竖线，补竖线时要隔一层画一竖。 （四）学习小结: z.com z.com 牧羊人修好了羊圈，从此，再也没有丢羊，这就是说 的:亡羊补牢，为时未晚的道理。从故事中你是否也学会做 人做事的道理？今天的故事就到这里，感谢你们的学习！ 三、巩固练习： 师：同学们，故事听完了，“缺了几块砖？”的补墙问题 你学会了吗？快来试一试吧！ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？请你赶快说一说 吧。 请学生说一说，教师最后总结：[ 1.亡羊补牢，为时未晚的故事； 2.学到了知错就改的做人道理；[来源:学|科|网] 3.解决问题要仔细观察，多动脑； 4.补墙砖的方法： （1）观察墙面的排列规律，通过墙面规律动手操作。 ①数一数、算一算，把每行所缺的砖都加起来。 ②画一画、数一数，先做好图，再数一数，数出总数。 （2）得出正确答案，完成填空。