一年级数学下册教案-3.分类与整理（29）-人教版

z.com z.com 课题名称 分 类 与 整 理（第一课时） 教学目标 1. 通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。 2. 借助给气球分类的活动（教材例 1），学会分类的方法，并能进行简单的统计；体会 分类的标准不同结果也不同。 3.体会到生活中处处有数学，养成有整理物品的习惯。 教学重点 学会简单的分类方法，并进行简单的统计。 教学难点 体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进行分类计数。 教学环节 教学过程 创设情境 导入新课 课件出示两张摆放体育器材的图片。 师：同学们，老师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想从图一找到喜欢的 球还 是图二呢？为什么？ 生：图二。因为摆放得很整齐。 师：看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。图二的各种球都很整齐地摆放在架子上，一 眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。像图二这样，把一样的东西放在一起，我们把它 叫做分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。这节课我们就一起来学习分类 与整理。(揭示课题) z.com z.com 探索新知 课件出示例 1 气球图片 师：同学们，请观察这幅图，你们看到了什么？[ 生：小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。 师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。这么多的气球，可以怎样分类 呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的形状分一分，每种气球各有几个呢？ 师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！ （1）课件出示第一个小朋友的做法： 第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然 后再去数分别有几个。 （2）课件出示第二个小朋友的做法： 第二个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这 3 种气球的形状画出来，然 后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。 （3）课件出示第三个小朋友的做法： 第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这 3 种气球的形状，然后直接在气球类 别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。 师：分完之后，你 们发现了什么？ 生：球形的气球最多，有 5 个；糖葫芦形的气球最少，只有 3 个。 师：同学们回答得真棒。这些气球还可以怎样分类呢？ 生：还可以按颜色来分，有红色 、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。 师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果吧！ 课件出示按颜色分类的图片。 巩固提升 以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣 课件出示教材第 29 页练习七第 2 题 [ z.com z.com 课堂小结 问：这节课你学到了什么？ （这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。我们知道了可以根据 物体的形状、颜色来分类。在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比 如物体的用途、大小、轻重等等）[来源:Z,xx,k.Com] 课外延申：通过直观图片体验生活中的分类 第一张图片：超市的水果分类（节省顾客购物时间） 第二张图片：图书馆的书本分类（方便读者找所需书本） 第三张图片：垃圾分类（保护环境） [来源:学&科&网] 课后作业 放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自 己的成果。