一年级数学下册教案-1.七巧板-人教版

z.com z.com 《七巧板》 教学内容： 人教版《义务教育教科书 数学》一年级（下册）《平面图形的拼组-七 巧板》。 教学目标： 1、让学生动手操作，尝试用七巧板中的几块拼图形拼三角形，体会图 形的变换，发展学生的空间观念。 2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作 的意识，获得积极的数学学习情感。 3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点： 通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点： 用七巧板创造性地拼出三角形。 教具准备： 多媒体课件，师生每人一副七巧板。 教学过程： 一、回顾七巧板的构建 （1）课件出示学生手中七巧板，同时要求学生拿出准备好的七巧板。 （2）说一说 二、探究规律 （一）组织竞 赛。 z.com z.com 师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一 比（PK 一下），看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我 们比赛开始啦！ 1、第一轮：用七巧板中的两块图形拼成三角形。 （这里放手让学生自己拼，拼成不同的方法和种类。） 同学展示： 【每个学生都想拼出更多的图形来证明自己的实力，因此增强了学生 之间的竞争意识，提高学习效率，培养学生的时间观念】[来源:学#科#网 Z#X#X#K] 出示错误的拼三角形图形 【寻找七巧板中所蕴藏的数学知识，分别从顶点和边分析.引导学生共 同分析出七块板拼三角形的特点，尤其是顶点和边的关系为探索规律 埋下了伏笔. 】 师小结：课件展示用两块七巧板通过不同的摆放，可以拼成我们认识 三角形。 2、第二轮： 拿出七巧板中的三块，拼三角形。 师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认 识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法展现在课桌上。比 比哪个小组的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作。 【鼓励学生充分发挥团队精神，知识共享，共同合作，争取第一个完 成任务】. 师：你用哪几块拼成了三角形？ z.com z.com 小组汇报 生：我用 1 个正方形和 2 个小三角形拼成了三角形。 生：我用 2 个小三角形和正方形拼成了三角形。 生：我拼的是三角形，用了 2 个小三角形和 1 个平行四边形。 【设计意图：儿童的动作思维占优势,他们的智慧出在手指尖上。现代 教学论认为：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。”这里从 简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，然后将学生的各种 拼法展示出来，学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习 的精神，而且可以达到互相学习、共同提高的目的。同时又能通过小 组与小组的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴 趣。】 三、拓展应用 继续比一比 1、第三轮：用七巧板中的四块拼出三角形[ 师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块拼出三角形。如果 有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七 巧板中的几块；拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 学生动手操作，教师巡视。 发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 可以从拼好的三角形里分别加入一个大号三角形，就可以拼成一个新 的三角形。 【这个问题重在对规律的进一步认识和理解.在整个探究规律活动中， z.com z.com 教师要善于发现学生的独特表现，给予鼓励，促进每个学生得到不同 的发展】. 4、第四轮：用七巧板的五块或多块板拼出三角形。 师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的五块或多块块也能拼出 三角形。如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候 只能用一副七巧板中的几块；拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出 了什么图形。学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。[来源:学。科。网] 集体交流。 师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。 【设计意图：《数学课程标准》中提出，有效的数学学习活动不能单纯 依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流应该成为学生学习 数学的重要方式。这里让学生动手操作，并要求学生根据自己的喜爱， 进行求异思维，拼出图形。】 四、全课总结 1、回顾活动过程：这节课你学会了什么？ 2、师：你们玩得快乐吗？能说说你的收获吗？ 3、拓展练习：回家与家长用七巧板拼长方形。 【设计意图：小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生 的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。学生通过回忆整理，不 仅加深了对知识的理解，也发展了学生的学习能力。学生通过拓展， 进一步体现学生向家长呈现学习结果的好方法。】