填 数 游 戏
教学内容
《义务教育教科书·数学》（北师大版）一年级下册第 66、67 页。
教材分析
《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，
数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体
会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一
下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独
立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
教学目标
1、在具体的填数游戏情境中，通过观察、归纳，抽象出数列的排列规律，初步提
高观察能力和分析推理能力。
2、经历填数游戏活动，提高解决实际问题的能力，了解同一问题可以用不同的方
法解决，初步获得数学的活动经验。
3、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣。
4、培养认真观察和爱动脑筋的习惯。
教学重点、难点
1、学会观察、归纳总结规律。
2、能根据方格图中的已有信息，对照规则进一步提高分析推理能力。
教学准备：教具：课件；学具：答题卡
教学过程：
课前谈话：脑筋急转弯
一、创设情境，导入新课
师：刚才的脑筋急转弯好玩吗？还有更好玩的等着大家呢？今天我们就一起来进
行一场《填数游戏》（板书课题），同学们认识喜羊羊和灰太狼吗？我们先来看看它们
在做什么？请看（播放视频）哦，原来懒羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊赶紧前往狼堡
营救懒羊羊。（点击屏幕）喜羊羊来到狼堡门口，发现要先破解门边的密码锁才能进入
狼堡。
二、自主探究，总结经验
游戏一：合作闯关
（一）屏幕出示方格图
同学们，能帮帮喜羊羊吗？（能）好的，那我们一起来看看游戏规则
（二）出示游戏规则：
（1）每个空格中只能填 1、2、3 中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
1、齐读规则，理解规则。
说说根据这两条规则，填数时应注意些什么？
2、同学们，这么多个空格让你来填，你第一个数想填在哪个空格里啊？为什么？
有想法了吗？拿出笔在这张纸的答题卡（一）中试一试，填完后跟四人小组的同学说
说你是怎么填的？
3、交流汇报：
（1）你是从哪个空格开始填起的？为什么？
（2）谁能一下子填两个空格？还有两个空，你能填吗？
（3）按照游戏规则进行检查。
（4）说说还可以从哪个空格开始填起呢？为什么？
4、对比：总结填数时，从哪个空格开始填数比较合适呢？
5、总结：填数时，可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填起（板书条）。
三、活动探究，提升能力
游戏二：更上一层
师：刚才同学们在填数时，懂得了先观察，再进行归纳，接着对照规则进行推理，
最终获得成功。真不简单！接下来，我们一起来看看密码锁填对了吗？（课件：门边
出示密码锁完整图）播放喜羊羊顺利进入狼堡啦，并且找到了懒羊羊，但是懒羊羊身
上还有一个密码锁，这个密码锁又该怎样破解呢？
1、屏幕出示方格图。
2、讨论交流游戏规则。
3、动手操作：请同桌同学拿出题板动手摆一摆！摆完后四人小组的同学互相说说
你们摆的时候是怎么想的？
4、学生合作完成
5、交流汇报：
（1）你是从哪个空格开始填起的？为什么？（加深感悟，从只有一个空格的横竖
行开始填数）
（2）那接下来这四格你是怎么填的呢？
6、对照规则进行检查
师小结：孩子们，你们真会观察，也很善于思考，懂得结合横行和竖行来进行推
理思考，真了不起！瞧，喜羊羊的营救活动成功啦，顺利解救出了懒羊羊。
四、应用知识，解决问题
这下可把灰太狼气坏了，他说：“唉！又让小羊跑了！我要升级密码锁了！同学们
想破解这个新的密码锁吗？好的，我们一起来读读这个游戏的要求，那就请同学们试
试做一下答题卡（二）吧！
1、出示表格
2、设计要求：（1）请小小设计师们将○□△☆填入方格中。
（2）每一横行、每一竖行的图形形状不能重复。
3、展示设计成果
五、总结评价，拓展深化
师：同学们，这节课你有什么收获呢？
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