一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏2-北师大版

《填数游戏》教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学一年级下册数学好玩《填数游戏》。 二、教材分析 《填数游戏》是根据“数独游戏”改编的数学游戏，集数的认识，数的顺 序，数的应用为一体。通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，富有趣味。 本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能 力，同时积累思考经验，开阔眼界。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实 践活动情景，通过合作闯关，更上一层楼和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学 知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知 识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自 信心。 三、学情分析 学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经 验是能完成的。并能在简单的填数练习中，经历“看、找、试、查”的解决问题 的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学 生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教 学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。 四、教学目标 1、知识与技能 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、过程与方法 在探索、尝试、交流等活动中，能正确理解游戏规则，并合理的进行推理， 丰富解决问题的策略。 3、情感态度与价值观 体会填数游戏的乐趣，激发学习数学的兴趣。 五、教学重点 读懂游戏规则，会按规则填数。 六、教学难点 经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理问题能力。 七、教学方法 本节课利用电子白板资源，采用小组合作、同桌合作、猜测验证、自主学习 的教学方法。 八、媒体资源 电子白板 、PPT 课件 九、教学过程： 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 一、创设情境 导入新课 1、 认识新朋友巧虎，播放《巧 虎来啦》。 2、 引出填数游戏。 3、 板书课题。 1、学生看视频， 跟 新 朋 友 打 招 呼。 2、学生观察 3*3 表格。 1、利用学生喜欢的卡通 形象创设活动情境，导入 新课，既让学生明确了课 堂要求，又激发了学生的 学习兴趣。 小结：本课开头以多媒体《巧虎来啦》的动画音乐直入主题，对于一年级的孩子来说更加形 象、生动、有吸引力。可爱的小老虎贯穿整节课，调动了孩子的积极性，体现了数学好玩。 创设了游戏情境，为下面的学习做了很好的铺垫。 二、合作探究 攻克难关 （一）合作填数 1、引导学生观察游戏规则，并 思考看懂什么了？ 2、随机提问，引导学生解读游 戏规则。 3、同桌合作边讨论边填空。 4、启发学生思考你是从哪个空 格开始填的？还有别的填法 吗？ 5、引导学生思考这道题为什么 要选择这两行开始填？ 6、组织学生在电子白板上展示 填写过程。 7、总结方法一：玩填数游戏时 我们应该先找“只有一个空格 的地方”开始填（板书）。 8、思考如何验证我们的游戏是 否正确？要检查什么？ 9、电子白板上出示第二个表 格，引导学生猜一猜游戏规则。 并独立完成表格。 10、组织学生展示这道题有几 种填法？可以怎么填？ 1、听录音，观察 游戏规则。 2、学生根据自己 的理解解释游戏 规则。 3、同桌合作。 4、通过思考发现 有两种填法。 5、体会填数游戏 应该从空格最少 的地方开始填。 6、利用电子白板 的拖拽功能移动 数字完成表格。 8、师生一起按照 游戏规则检查。 9、学生通过第一 次填数游戏发现 游戏规则相似。 10、利用电子白 板的拖拽功能移 动 数 字 完 成 表 格。 1、 让学生先明白游戏 规则。 2、 认识行和列，理解什 么是不重复，为填数 游戏做准备。 3、指导学生用完整、准 确的语言表述自己的 想法。 4、明确填数游戏的方法： 寻找突破口，优先填写 只有一个空格的那一 行或列。突出重点。 5、培养学生养成认真检 查的习惯。 6、 填数字，让学生智慧 受到挑战的同时感 受到填数的快乐，丰 富了不少的数学活 动经验，梳理了填数 的小窍门，进一步发 展了学生的推理思 想。 7、初步提高学生分析推 理能力，电子白板的 运用突破了难点，感 受数学知识在生活中 的应用。 11、思考为什么他填的这么 快？ 12、回忆填完表格要干什么？ 13、总结方法二：要先看懂游 戏规则，在游戏中找只有一个 空格的地方开始填，最后按照 规则检查填的对不对（板书 “看、找、查”）。 （二）更上一层楼 1、巧虎为大家带来了更有难度 的填数游戏，电子白板出示 5*5 表格。 2、 引导学生猜测游戏规则， 并自己试着做一做。 3、 组织学生汇报你是从哪些 地 方 开 始 填 的 ？ 说 说 理 由？ 4、 接下来怎么填？同桌互相 说说你是怎么想的? 5、 学生展示填写过程。 6、 总结方法三：如果遇到每 行有两个空格的时候，需 要 既 观 察 横 行 又 观 察 竖 行，采用试一试的方法（板 11、理解填数游 戏的方法，要从 只有一个空格的 地方开始填。 12、一名学生在 电子白板上检查 填写是否正确。 1、观察表格。 2、学生猜测游戏 规则，并独立完 成。 3、学生根据前面 的游戏找到填写 方法。 4、同桌讨论。 5、在电子白板上 拖拽数字完成表 格。 8、学生在做游戏的过程 中能独立思考，举一 反三，感受数学的乐 趣，通过数学游戏渗 透数学文化。 9、进一步掌握填数游戏 的基本方法，由于数 据更多更复杂，采取 讨论交流的形式，降 低了难度。在交流中 对推理的策略逐步建 构，其思维能力、语 言表达能力、成就感、 自信心都得到了有效 培养。 10、明确填数游戏的方 法：当空格中的数 字 无 法 一 次 确 定 时，应该同时考虑 书“试”），最终确定要填 的数字。 7、 自己按照游戏规则检查。 （三）数字迷宫 1、播放巧虎走迷宫小游戏。思 考巧虎怎样才能走出迷宫？ 2、引出数字迷宫，思考应该怎 么走？读懂游戏规则。 3、电子白板出示小组活动要 求，以小组为单位比赛走迷宫。 4、 组 织 学 生 汇 报 并 随 机 提 问，明白“走一步看三步”。 5、 总结方法四：玩数字迷宫 不仅要会数数，还要走一 步看三步（板书）。 7、独立检查。 1、观看游戏，学 生明白避开障碍 物 才 能 走 出 迷 宫。 2、理解游戏规 则。 3、小组合作完 成。 4、投影下汇报怎 样走出迷宫的。 再用 ppt 演示迷 宫走向。 行 和 列 的 其 它 数 据，根据规则判断 结果。 11、一年级的学生对走迷 宫 有 一 定 的 操 作 经 验，巧虎走迷宫的引 入，具有强烈的趣味 性，通过小游戏示范 学 生 明 确 了 游 戏 任 务，启迪了学生的思 维，很好的完成了教 学任务。 小结：这一环节运用 ppt、白板和投影分别为不同的教学内容服务。教师和学生利用电子 白板中的拖拽、克隆功能移动数字，复制表格，多媒体的应用更加形象的展示了学生填写数 字的过程，趣味性非常强，省时高效地完成了教学任务，电子白板的操作简单，直观，学生 愿意参与到课堂学习来，真正地做到了师生互动，生生互动。在制作 ppt 表格时我将数字用 两种不同的颜色区分开，学生能清楚、直观的看到自己填写的答案。本节课电子白板的利用 很好地突出了重点，突破了难点。学生在合作互动中完成了填数游戏，体验到填数游戏的乐 趣，在玩中学到了知识。 三、拓展延伸 回顾总结 1、 今天这节课我们和巧虎一 起完成了填数游戏，体验 了一次奇妙的数学之旅， 你 们 觉 得 这 个 游 戏 好 玩 吗？你了解填数游戏的来 历吗？我们一起来听听。 2、 这节课你有什么收获？ 1、听录音介绍数 独，欣赏图片。 2、学生谈收获。 1、充分利用数学文化， 让 学 生 接 受 它 的 熏 陶，体会它的丰富价 值，激发学生的数学 兴趣和求知欲。 小结：这一环节用欣赏图片和听录音来了解数独， 吸引学生的注意力，激发了学生学习数独， 挑战数独游戏的兴趣。 板书设计： 填 数 游 戏 看 找 只有一个空格的地方 试 查 走一步看三步 教学反思： 本课的教学目标主要是让学生通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力，同时学生 能在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。我在教学中以巧虎 来啦作为教学情境，主要设计了合作闯关、更上一层楼和数字迷宫三个活动。让学生在游戏 中学会简单的推理。 交互式电子白板是本节课的主要教学手段，电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同 时又克服了多媒体投影与实物投影只能用于展示的缺憾，在课堂上利用电子白板的书写、拖 拽功能实时动态关注学生，实现了教师、学生与教学内容之间的即时交互。