第 6 课 键步如飞
教学目标：
1、使学生熟练掌握词组输入的多种方法。
2、使学生能够用隔音符号输入特殊词组。
教学重点：
智能 ABCL 输入法输入词组的 3 种方式。
教学难点：
输入词组过程中几种方式的灵活运用。
教学方法：
任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
一、导入
出示一组双字词语，大家一起朗读一遍。
学生一起朗读下面词语：
畅想 倾听 优美 匆忙 阻拦 渴望 芬芳 甘甜 妩媚 短暂 朴素
下面大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。（通过网络或大屏幕向学
生展示老师输入词语的过程）。
老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到了什么？
学生回答：
教师是两个字一起输入的。
输入这些词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输
入汉字的速度。
接下来我们大家一起来试一下。
二、开始新课
1、输入双字词组步骤
(1)、先键入词组中第一个字的拼音,注意：输完不要按空格键。
(2)、接着键入词组中第二个字的拼音，两字的拼音连起来。
(3)、按空格键，此时出现与这个词读音相同的词组选择框。
(4)、选择对应的词语。
学生操作：
练习 1：第一页的第一个词
提醒 开垦 忙碌 趁机 终于 央求 放弃 圆润 清凉 真挚 原野 狂欢 精美 优雅
端庄 留恋 明媚 危机 从容 跃进 分析 精通 察觉 震惊 灵敏 精致 欺骗 惩罚
围拢 丝毫
练习 2：第一页的第 N 个词
晶莹 秀丽 显示 竹篮 清香 狐狸 晶亮 深情 摇曳 镇静 形势 狮子 童年 回忆
老实 扇子 芳香 智慧 惊喜 功课 融入 编织 叮嘱 仪器
2、用“简拼”输入
当我们要输入多字词时，还可以用更简单的方法：只输入词组中每个字的第一个
拼音字母。
学生操作：输入下面多字词
摇摇晃晃 津津有味 无忧无虑 莫高窟 灵机一动 恋恋不舍 绚丽夺目 赞不绝口
转折点 神采奕奕 惊涛骇浪 若隐若现 大吃一惊 不知不觉 筋疲力尽 万紫千红
金碧辉煌 依山傍水 游山玩水 意犹未尽 亮晶晶 红扑扑 荒无人烟 满不在乎
硬邦邦
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