第一单元 同步练习
第四课 孙权劝学
一. 基础知识
1.给下列加点的字注音。
岂．（ ） 涉．猎（ ） 卿．（ ）
邪．（ ） 孰．（ ） 遂．（ ）
2.词语释义。
孤岂欲卿治经为博士邪 邪:
卿今当涂掌事 卿： 当涂:
蒙辞以军中多务 辞： 务：
孤常读书 孤： 常:
见往事耳 见： 往事：
蒙乃始就学 乃：
及鲁肃过寻阳 及： 过：
卿今者才略 才略：
非复吴下阿蒙 非复：
即更刮目相待 更： 刮：
大兄何见事之晚 大兄：
治经为博士 博士:
但当涉猎 但:
蒙开始就学 就：
与蒙议论，大惊 大：
以军中多务 以：
3.填空
（1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代）司马光主持编纂的一部 通
史，记载了从 _到_ 共 1 362 年间的史事。作者是 （朝代）的 ，
他是著名的 家 家。
（2）“四书”指：
“五经”指：
（3）【用原文填空】
《孙权劝学》的原因：
《孙权劝学》劝学的方法是：
《孙权劝学》劝学的语言：
《孙权劝学》劝学的成果：
4.翻译句子
（1）卿今当涂掌事，不可不学
（2）蒙辞以军中多务
（3）孤岂欲卿治经为博士邪
（4）但当涉猎，见往事耳
（5）蒙乃始就学
（6）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（7）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（8）肃遂拜孟母，结友而别。
5.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）（1 分）
A．治经为博士耶 为：成，当 B．但当涉猎 但：然而，却
C．蒙乃始就学 乃：于是，就 D．鲁肃过寻阳 过：到
6.解释成语
吴下阿蒙：
刮目相待：
7.下列句子节奏划分正确的一项（ ）
A.卿言/多务，/孰/若/孤 B.即更刮目/相待
C.大兄何/见/事之晚乎 D.孤 岂欲/卿/治经/为博士邪
二 简答题
1. 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）
2. 吕蒙推辞的理由是什么？
3.孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）
4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。
5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？
6.吕蒙的变化对你有什么启发？
7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。
8.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？
9.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
10. 这篇课文的主题是什么？
二、阅读
阅读（一）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公
曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日
出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平
公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行
走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
2.解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮．矣______________________ ⑵盲臣安．敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更．刮目相待________ ⑷及．鲁肃过寻阳________________
3.用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可
不译。）
译文：_________________________________________________________________
4.晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理
由是_______________________________。（每处所填不超过 5 字）
5.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
阅读(二)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
诫子书
夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静
也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫
慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己
的性情。
1. 请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
2.仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？
3.解释下列加点的词语。
①孤岂欲卿治经．．为博士耶！治经：_______________________________
②士别三日，即更刮目相待．．．．。刮目相待：____________________________
③静以修身，俭以养德．．．．。俭以养德：_____________________________
④淫慢则不能励精．．。励精：_________________________________
4.翻译下列句子。
①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
5.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
6.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
阅读（三）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞．以军中多务。权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益．。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之．晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝
学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻．复南奔。有气干，拳勇过人，
能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之．而不为
报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼．有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅
修期耳。”（《北史·傅永列传》）
注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
1．下列加点词意思相同的一组是( )
A．蒙辞．以军中多务 不辞．而别
B．自以为大有所益． 精益．求精
C．自青州入魏，寻．复南奔 寻．根问底
D．涉猎经史，兼．有才干 品学兼．优
2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎，见往事耳
(2)有友人与之书而不能答
4．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题．．．．作答，第(3)题必
答。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2 分)
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙
乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士
别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。全品中考网
1．下列加点词词义相同的一组是（ ）
A．以． 蒙辞以军中多务 B．若． 孰若孤
或以钱币乞之 若毒之乎
C.过． 及鲁肃过寻阳 D．见． 见往事耳
人恒过，然后能改 有时见日
2．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿．今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
3．简答（不得直接摘抄原文句子）
（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
4．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
阅读（五）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以．军中多务 孤常读书，自以为．．大有所益
B．使如逖者统之以．复中原 左丞相睿以为．．军谘祭酒
C．大兄何见事之．晚乎 宋何罪之．有
D． 肃遂．拜蒙母 遂．与外人间隔
2．文章中隐含的两个成语是：
3．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。
4．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（2 分）
第一单元 同步练习答案
第四课 孙权劝学
二. 基础知识
1.给下列加点的字注音。
岂．（qǐ ） 涉．猎（ shè ） 卿．（qīng）
邪．（ yé ） 孰．（ shú ） 遂．（ suì ）
2.词语释义。
孤岂欲卿治经为博士邪 邪: 语气词，同“耶”，可译为“吗” 。
卿今当涂掌事 卿：古代君对臣的爱称。 当涂: 当权，当道。
蒙辞以军中多务 辞 ：推脱。 务： 事务。
孤常读书 孤：古时王侯的自称。 常:经常。
见往事耳 见：了解。 往事：历史。
蒙乃始就学 乃：于是，就。
及鲁肃过寻阳 及：到，等到。 过：经过。
卿今者才略 才略：才干和谋略。
非复吴下阿蒙 非复：不再是。
即更刮目相待 更：另，另外。 刮：擦拭。
大兄何见事之晚 大兄：长兄。
治经为博士 当时专掌经学传授的学官。
但当涉猎 但:只，仅仅。
蒙开始就学 就：从事
与蒙议论，大惊 大：副词，表程度，十分。
以军中多务 以：用，拿。
3.填空
（1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是 北宋（朝代）司马光主持编纂的一部编
年体通史，记载了从战国_到_五代_共 1 362 年间的史事。作者是北宋（朝代）的司马
光 ，他是著名的政治家史学家。
（2）“四书”指：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
“五经”指：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋
（3）【用原文填空】 《孙权劝学》的原因：是卿今当涂掌事，不可不学
《孙权劝学》劝学的方法是：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳
《孙权劝学》劝学的语言：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
《孙权劝学》劝学的成果：卿今者才略，非复吴下阿蒙
4.略 5. B
6.解释成语
吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。
刮目相待：用新的眼光看待。
7.A
二 简答题
1.①卿今当涂掌事，不可不学 ②但当涉猎，见往事耳。
2.军中多务
3. 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
4.刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。
吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。
5.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
6.① 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待一切人和事。
②求知可以改进人的天性。 学习对成长的重要性）
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识
水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；
7. 孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。
吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
8.运用侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自信，
来表现他取得的学习成果。
9.是因为鲁肃 为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。
这最后一笔，是鲁肃“与蒙议论”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
10.本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下，“开始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，
说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习的重要性。
三.阅读 阅读（一）参考答案：
1.C
2.①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。
（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
4.年纪大；事务多。
5.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
阅读(二) 参考答案：
1.本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）
2.告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）
3.①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。 ②另眼相看，用新的
眼光看待。刮目，擦眼。 ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神。励，激励，振奋。
4.①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心
宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的
学识有所成就。（意对即可）
5.用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）
6．提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自
己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
阅读（三）参考答案：
1．D 2．A
3 (1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
4．(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；
都有了惊人的长进。
阅读（四）【答案】1.A 2.D
3.示例：（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大
吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”
4.成语：刮目相待 启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡
言之成理即可）
阅读（五）1．D 2．刮目相待，吴下阿蒙。
3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点
书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了
求取功名，更重要的是为增长见识阅历。
4．答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
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