七年级语文部编版下册第3课《回忆鲁迅先生》教案

《回忆鲁迅先生》教案 教学目标: 1、透过细节描写，理解一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 2、学习本文通过日常生活中的一些琐事表现人物性格的写作方法。 3、把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 教学重点: 1、学习本文通过日常生活中的一些琐事表现人物性格的写作方法。 2、把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 教学难点: 把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 教学方法：研读法、点拨法。 课时：1 课时 教学过程： 一.导入： 我们七年级上册学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，曾介绍鲁迅先 生的身份是文学家、思想家、革命家。这三个身份个个响当当，沉甸甸.我们还 学过他的诗歌“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，还有“横眉冷对千夫指” 等等。从这三个身份和这些诗句中，你觉得成年后鲁迅先生是怎样一个人呢？说 说最初印象或者描摹你想象中鲁迅先生的神态也可以。 ——严肃深刻、兢兢业业、严于律己，鞠躬尽瘁，死而后已等。 无怪乎，毛主席说他的骨头是最硬的，是“民族魂”。而“民族魂”总是崇 高的，是我们中国的伟人！（板书：伟人） 早上你们自渎了课文，你对课文中鲁迅的第一印象是？ ——平易近人、随和爱哭、幽默、亲切的长者。 这让我们看到伟人的另一面：凡人。（板书） 二．鲁迅和萧红简介： 萧红，1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930 年为了反抗父 母包办的婚姻离家出走。1932 年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934 年 在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港， 1942 年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《呼兰河传》。萧红被誉为“30 年代文学洛神”。 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花， 就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园 圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世 之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、 《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作。本文节选自《回忆鲁迅先生》。 三、识记重点词语读音。 明朗（míng lǎng） 轻捷（qīng jié） 做客（zuò kè） 忧郁（yōuyù） 虔（qián）诚 崭然（zhǎn rán） 草率（cǎo shuài） 深恶痛绝（shēn wù tòng jué） 工夫（gōng fū） 展读（zhǎn dú） 解剖：（jiě pōu） 变幻无常（biàn huàn wú cháng） 踌躇（chóu chú） 紊（wěn）乱 遭殃（zāoyāng） ３.展示重点词语的意思。 明朗：光明磊落；乐观，开朗。 轻捷：指动作轻快敏捷。 忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。 心境：心情，心绪。 崭然：形容山势高峻突兀等。 草率：形容粗糙简略。 展读：指阅读。 踌躇：犹豫不决，拿不定主意。 致命：使丧命；使毁灭。 遭殃：遭遇困难，遇到麻烦。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 变幻无常：形容事物任意变化；没有一定的规则。 四、深入研读讨论 （一）提问：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文 章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表 现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。请同 学讨论有关句子的含义。 1、你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。 2、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成， 而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：我再吃几个 吗？ 3、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 4、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人， 是贩卖精神上的……” 5、但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼 镜来看，常常看到夜里很深的时光。 讨论、交流。 1、鲁迅不太注意人的穿着，但并不缺乏审美观，那些美学的诊断足见他独到的 眼光。而这一句简单的语句，体现了鲁迅先生的人情练达。 2、鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心，就算做的不好，鲁迅先生还 是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”言辞间自然流露出对妻子敬重 与依赖，还有对小辈的体恤。 3、萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温 馨和谐和其乐融融。 4、鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐， 对青年人的爱护，对革命的支持在文中进一步体现。 5、他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。 （二）萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？填写下表。 点拨： 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 人之子的鲁迅 一个孝敬父母的好儿子 人之夫的鲁迅 一个尊重妻子的好丈夫 人之友的鲁迅 一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的 长者 一个追求真理坚持真理的战士 一个不卑不亢的学者 人之主的鲁迅 一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近人的老人 生活之主的鲁迅 潇洒、幽默、风趣 （三）为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？ 点拨：这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托 出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。特别是 许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍 鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片 断，令人信服。 五、主题总结 提问：萧红在这篇回忆录中，倾注了自己对鲁迅先生的无限深情，你从作者的叙 述中读出了作者怎样的热情？ 归纳：热爱、爱戴、崇敬、怀念之情。 六.拓展阅读 怀鲁迅 (郁达夫) 真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！ 发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万 国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂 似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正象是大地震要来，或黎明时 将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。 生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了， 在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物， 而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人 自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很 浓厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。 一九三六年十月二十四 日在上海 七、布置作业 查找有关资料，以《鲁迅真君子》为题写一篇千字左右的文章。 八．课外阅读： 唐弢《琐忆》 林语堂《悼鲁迅》 周作人《关于鲁迅》 郑振铎《永在的温情》 孙伏园《忆鲁迅先生》 许寿裳《鲁迅的游戏文章》 施蛰存《关于鲁迅的一些回忆》 藤野严九郎《谨记周树人君》