五年级语文下册教案-5草船借箭2-部编版

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 5、草船借箭 教学目标 理解课文内容，感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 重难点分析 重点分析 1、理解课文内容，明白诸葛亮的神机妙算体现在知天文、知地理、知 人心。 2、 总结出草船借箭成功的原因。 难点分析 引导学生表达情感。激发学生阅读名著的兴趣。 教学方法 1、总结出草船借箭成功的原因。 2、通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。 教学环节 教学过程 导入 动画导入引出课题 1、学生通过观看动画片为动画片起一个贴切的名字。 2、引导学生说出课题。 3.出示课题《草船借箭》，学生齐读课题三遍。 知识讲解 （难点突 破） 一、整体感知，思考问题。 1、文中写了哪几个人物? (主要写了诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃。) 2、在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。 (起因 1-2 准备 3-5 经过 6 一 9 结果 10) 3、这篇课文是按照什么顺序写的?(是按照事情发展的顺序写的。) 二、议一议 1、思考周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么，从哪儿看出来? 表面起因:周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。 实际起因:周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 2、思考:借箭诸葛亮做了哪些准备? (诸葛亮借助鲁肃的帮助用草船向曹操“借箭”。二十条船，每条船上三十名军士，船用 青布幔子遮起来，一千多个草把子) 3、老师把借箭经过的一些重点词语一一罗列出来了，请同学们用自己喜欢的方式仔细闽 读并小组讨论借箭经过，把借箭的经过重新排列。 (连船一靠近曹营一-字摆开一擂鼓呐喊一受箭一调转船头→再受箭一谢箭回营) 三、思考故事的结果。 表面结果:诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。 实际结果:周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 四、说一说草船借箭成功的因素 (1)三天后江上有大雾 (2)船身相连容易受箭 (3)曹操多疑不敢出兵 (4)士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭 (5)刮西北风，使船回去顺风顺水 课堂练习 （难点巩 固） 1、人物对比，升华感受(出示幻灯片) 周瑜:阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。 诸葛亮:从容镇定，了然于心，胸有成竹。 鲁肃:忠厚老实，诚实守信。 曹操:十分谨慎，生性多疑。 2、阅读《三国演义》名著，了解更多的三国人物。 小结 同学们，诸葛亮那足智多谋，神机妙算的形象使我们念念不忘。他熟知天文懂地理， 他知人并善用，我们要学习诸葛亮，将学到的知识在生活中加以运用，就像小蜜蜂一样， 把采来的花蜜消化并转化为自己的劳动成果。