学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第二单元 习作二《写读后感》
教学目标 学写读后感
重难点分析
重点分析 读后感的作文不是仅仅读就能够完成的，更重要的是感受，要有重点，因此它
是一系列读书加感受的过程。
难点分析 很容易抓不住写读后感的重点，容易写成介绍一本书，缺少感受和体会。
教学方法
1.通过讲解什么是读后感和写读后感的方法，让学生们掌握写读后感的方法。
2.通过读例文和讨论，抓住写读后感的“感”。
教学环节 教学过程
导入
1. 有哪位学生给同学们说一说你喜欢读的书和文章？为什么喜欢这本书和文章？
2.读后感就是先来读，再有感受和想法。读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及
受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
知识讲解
（难点突破）
3.本节课的习作要求是什么？
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积
累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
4.学生们自己讨论读后感怎么写？（指名回答）
把感受写出来
介绍一本书或者一篇文章的内容，内容略写，感受详写
5.写读后感的方法？
读后感题目：a.读《×××》有感
b.《×××》读后感
c.________________（自拟题目）
——读《×××》有感（副标题）
以西游记为例，同学们都来拟一下题目：
a.读《西游记》有感
b.《西游记》读后感
c.团结协作共战困难（自拟题目）
——读《西游记》有感（副标题）
第一、介绍内容。可以先介绍这一本书（主要内容，书名等），也可以介绍某一片段略写
第二、议论部分。对这篇文章或者这本书哪一部分，哪个人物，哪一件事情印象最深？对此你有
什么样的想法或者看法？
第三、联系生活实际。把文章中或者书中的某个人物，某一件事情与自己相联系，谈谈自己的做
法。
第四、总结。想想是否自己哪里需要改正，应该向主人公学习什么或者告诉我们什么道理，我今
后如何去做。
6.怎样把“感”写具体？
根据自己所读书的最深内容或者文章来表达自己的看法。
联系生活实际，进一步形成对比谈收获谈启发。可以联系自己，联系他人。
课堂练习
（难点巩固）
7. 例文欣赏：读《西游记》有感，请同学们自己默读文章说一说写对后感的四部方法都对应哪些
内容？
第一段是介绍内容。
第二段议论部分唐曾四人的唐僧四人经历的苦难、艰辛和不屈的精神强烈地吸引着作者。
第三部分联系生活实际，做事不能半途而废，只要不惧风雨，持之以恒，坚持不懈，努力的往前
走，最终迎来的都是美好的阳光。
第四部分最后一段总结。
8. 按按习作要求请把作为提纲写出来。
选择的文章或者书是什么？
文章或者书的主要内容？
文章或者书什么地方或者什么人物事情给你留下了深刻印象？
联系生活实际把自己的感受写具体？
题目如何去拟定？
小结
写读后感时，首先要思考哪本书和文章给你留下深刻印象，主要内容略写，而详写的内容是
对文中的某一部分内容、某个人物或者某一件事情进行议论，并联系自身或者他人谈感想，相信
同学们一定很想把自己的感受分享给他人，那我们拿起笔来，开始写吧！
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