五年级语文下册教案-5草船借箭15-部编版

学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 草船借箭 教学目标 围绕“笑”字，揭示人物的性格。 重难点分析 重点分析 体会人物的描写方法 难点分析 学生对语言、动作、心理等描写进行分析概括能力，有一定的难度。 教学方法 1. 直观演示法 2. 讲解法 教学环节 教学过程 导入 一、巧设悬疑。 诸葛亮与鲁肃的对话有很多处，语言简洁干练，而写的基本都是诸葛亮说，仅有一处在说前加了 一个“笑”字。请大家找出这句话读一读吧。 诸葛亮笑着说：“我这样大曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去了。” 同学们，你们觉得诸葛亮在笑什么？这是怎样的笑呢？你们从笑中读出了什么呢？ 知识讲解 （难点突破） 二、体味句子，“笑”揭人物性格。 1. 这是从容不迫的笑。 你们瞧，在大敌当前之时，诸葛亮考虑周密并巧妙安排，发挥出高超的军事指挥才能。比如： 又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。这样既能两面受箭，平衡船体。又便于箭满而归时， 顺风顺水，可谓一举两得。 仍旧擂鼓呐喊，虚张声势造成大军压寨的假象，难怪他笑的那样镇定自若呢。透过这一笑，我们 看到的是诸葛亮算地的眼界。 2. 这是讽刺轻蔑的笑。 曹操生性多疑，曾带剑睡觉梦中杀人，曾经杀害了医术高明的华佗。正因为诸葛亮对他的性格了 如指掌，所以才会笑着说“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”他在笑曹操的谨慎多疑。 果然，曹操得知江上的动静后，就下令说“江上雾很大。敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 这不让中诸葛亮的下怀吗？难怪他会笑得如此痛快。透过笑声，我们看到的是诸葛亮算人的智慧。 3. 这还是宽厚幽默的笑。 在诸葛亮的草船借箭计划中，鲁肃是极为重要的角色。 没有他的劝说和询问周瑜的心机，就不便 揭示。 没有他的暗中帮助诸葛亮的妙计也无法实施。 诸葛亮深知鲁肃忠厚守信，因此请他帮忙准备船只。诸葛亮知道周瑜聪明过人，但也料定鲁肃能 顾全大局，所以才会向他坦诚相告，不能让都督知道。而鲁肃果真信守承诺，不走漏半点风声。 透过这笑声，我们看到的是诸葛亮的知人善用。因此，当鲁肃吃惊的问诸葛亮“如果曹兵出来怎 么办？”时，他笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，也笑鲁肃的害怕是多余的。 4. 这更是胜利、潇洒的笑。 周瑜心胸狭窄，作为诸葛亮的主要对手，绵里藏针，步步紧逼。然而他的算计总是在诸葛亮的掌 握之中。周瑜妄想用不可能完成的军事任务来陷害诸葛亮。结果面对他的满载而归，只能发出“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他”的感慨。流露出惊羡嫉妒又无可奈何的心态。 同学们，诸葛亮笑的是什么？他笑周瑜，计策落空，自不量力。而这一笑，诸葛亮笑出了宽 宏大度，顾全大局。 课堂练习 （难点巩固） 三、人物性格对比。 文中诸葛亮、周瑜、草船、鲁肃的人物特点。背诵自己喜欢的精彩句子或段落。 小结 四、课堂小结 就是这一意蕴深刻的笑，把诸葛亮的神机妙算体现的淋漓尽致。这一笑，这一句好似一条线串起 了洒落一地的珍珠。让我们读出了诸葛亮的知天时，董地利、识人心。也读出了周瑜的妒贤嫉能，曹 操的生性多疑，鲁肃的忠厚守信，文中人物的形象逐渐丰满。 你们看，诸葛亮仿佛正轻摇羽扇，从书香的文字中笑盈盈的向我们走来。古今多少事，都付笑谈 中。谈笑之间，尽显英雄本色。一笑之中，诸葛亮，大智大勇，傲视群雄的形象跃然纸上。