五年级语文下册教案-1稚子弄冰3-部编版

稚子弄冰 【教学目标】 知识与能力目标： 理解古诗的意思，想象诗中场景。 过程与方法目标： 凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所 表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 情感态度价值观目标： 让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 【教学重点】 体会作者用词的生动传神。 【教学难点】 感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，童年是美好纯真的，你们正经历着美好的时期。今天我们要来跟着诗人一起学习 《稚子弄冰》这首诗，了解一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的？ 设计意图：通过谈话导入本课，让学生提前想象一千多年前的儿童生活的场景。 二、初读古诗，想象画面。 1.理解题意：稚子弄冰 稚子：指幼稚、天真的孩子。 弄冰：玩弄冰块 稚子弄冰：幼稚的孩子把冰当玩具玩耍 2.解作者。 杨万里（公元 1127 年—1206 年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋 著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。 3．朗读古诗，划分节奏。 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 设计意图：初读古诗，了解本文的作者，学会尝试给本诗分段，有感情地朗读本诗。 三、品读古诗，领悟诗意。 1．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 a) 金盆脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 b) 钲：指古代的一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 整句诗意：清晨，儿童将盆里冻的冰剜下来，用彩色丝线穿起来当钲来敲打。 2．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 a) 玉磬（qìnɡ）：四声，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 b) 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 整句诗意：敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（天 真快乐的儿童形象。“敲成玉磬传林响，忽作玻璃碎声。”通过对冰掉地上的声音描写，写出了 儿童沮丧失望的情感变化。 设计意图：通过翻译本诗，了解诗文的大意，体会孩子从快乐到失望的情感心情 四、结构梳理 以色彩、形态、声音、动作、器物五方面，将诗描绘得有声有色，有喜有忧，孩子们以冰作钲， 自得其乐，体现了孩子的天真快乐和童趣盎然。 五、主题思想 《稚子弄冰》一诗生动地描绘出了清晨儿童以冰玩耍的场景，表现了孩子的自得其乐和天真烂 漫。 六、板书设计。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。