一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数（19）-人教版

z.com z.com 整十数加、减法 一、 教学目标 1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数 加减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、让学生学会把整十数加减整十数归结为十以内加减法，树立 转化意识。 3、在观察比较合作交流中，逐步培养学生自主探索和独立思考的 意识，感受算法多样性培养思维的灵活性。 二、教学重难点 重点:掌握整十加减整十的计算方法，能口算 100 以内整十数加减整 十数. 难点:理解总时数加减整十数的算理准确口算. 三、 教学过程 （一）、复习导入 1、快速口算 2+3 4+5 2+5 6-4 7-3 9-6 2、我会填 3 个十是（ ） 5 个十是（ ） 7 个十是（ ） 9 个十是（ ） 揭示课题：今天我们就一起学习整十数的加减法。（板书课题） z.com z.com （二）、探究新知[ 1、教师课件出示例 1 主题图 师：从这幅图上你看到了什么？你能提出什么数学问题吗？ 生：一共有多少本书？ 你能帮老师解决这个问题吗？ 尝试解决问题 根据学生的回答板书：10+20 2、探究算法 师：10+20 怎么算呢？ （1）、独立思考，可以借助小棒或计数器验证。 （2）、交流展示，领悟算法。 生 1：数的组成:10 和 20 组成 30。 生 2：摆小棒：先摆一捆小棒，在摆两捆小棒，一共是 3 捆小棒，所 以 10+20=30。[来源:Z*xx*k.Com] 生 3：用计数器的方法：在十位上拨一个珠子，再在十位上拨 2 个珠 子，也就是 30. 3、优化算法 教师强调以十为计数单位进行计算以及计数器上表示的方法。 1 个十和 2 个十合起来一共是 3 个十，也就是 30。（板书） 4、探究整十数减整十数的计算方法 师：这里有 30 本新书，数好以后老师要把其中 20 本报走，放在书架 上，你能提出一个数学问题吗？ z.com z.com 生：还剩几本书？[来源:学。科。网] 师：问得好，这个问题要怎么解决呢？ 根据学生的汇报板书：30-20=10 师：30-20=10，你是怎么算的？同桌互相讨论。 生 1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆，就剩下两捆，两捆就是 20。 生 2：我是 用看加想减的办法算出来的，因为 10+20=30，所以 30-10=20。 5、小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变 成几加几，几减几，但是要记得添上 0。 四、巩固练习 1、看图列式。 2、 3+2= 4+5= 30+20= 40+50= 6-4= 7-3= 60-40= 70-30= 3、计算。 z.com z.com 20+30= 30+40= 50-20= 70-40= 50+30= 80+10= 80-30= 90-80= 五、课堂小结[来源:学|科|网 Z|X|X|K] 我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几， 几减几，但是要记得添上 0。 六、板书设计 整十数加、减整十数 10+20= 30-20= 计算整十数加、减整十数，就是要想几个十加、减几个十，计算方法与 10 以内加减法基本相同，可以先想“几加几，几减几”，再在得数几后面添 0。