一年级数学下册教案-4.1数数（2）-人教版

z.com z.com 课题名称 第四单元 100 以内数的认识 数数、数的组成 难点名称 拐弯数（数到几十九时，下一个整十数是多少） 难点分析 从知识角度分析为 什么难 100 以内数的数数本身不难，但是到拐弯数的时候 却特别容易出错，特别是放在 一年级，此知识点就显得有难度了。 从学生角度分析为 什么难 一年级的学生刚开始接触两位数以上的数，对数位的认识和理解都不足，但是拐 弯数要求学生要对数位顺序有一定的认识，因此，这部分知识对一年级的学生来 说就有一定的难度了 难点教学方法 1. 通过 9 过来是 10,19 过来是 20 的知识经验迁移让学生猜想几十九过来的整十数是多少。 2. 通过摆小棒，数小棒的过程，让学生进一步理解几十九过来为什么是内个整十数 教学环节 教学过程 导入 同学们，上个学期我们已经认识并会数 20 以内的数了，那比 20 更大的数你还会数吗？ 你认识 100 以内的数吗？你会数 100 以内的数吗？你知道 100 表示的意义吗？今天这节课我们就 来学习这些内容。这节课我们还要用多种方法来数数呢，听起来是不是很有趣呢？让我们开始今天的 学习吧！ 不过别着急孩子们，开始学习之前我们需要准备以下学具：一小碗花生。请同学们点击屏幕暂停 一下，你也来准备来准备自己的学具 吧！准备好了吗？让我们开始今天愉快的学习之旅吧！ 瞧！光头强又来砍树啦，熊大熊二赶来阻止，但是光头强提出条件只有数出他给的这些花生才能 放弃砍树，熊大表示自己一定能数出来，同学们我们也一起帮熊大、熊二数一数吧！ 知识讲解 （难点突破） 1. 一个一个的数 请同学们先暂停一下屏幕，数一数自己的花生有多少个！ 数完了吗？你的花生有多少颗呢？那和老师一起数一数老师的花生有多少粒吧！ 我们一个一个的数 数到 29 时下一个数是多少？我们先来想一想，9 过来是 10,19 过来是 20，那 29 过来是 30 吗？ 我们想的对不对，我们可以用数小棒、摆小棒的方法来验证它。先摆两捆小棒，每捆是十根，接着 摆九根，再加一根就是十根了，把这十根也捆成一捆，就有三捆了，也就是 3 个十，3 个十是 30，所 以 29 接着往后数一个就是 30.可以再接着往下摆，摆到 39，在摆一个是多少呢？这样加深了拐弯数。 [ 2. 接着往下数，数到 100.过程中特别强调 99 过来是 100. 同学们，我们数出来了，有 100 粒花生，我们数的对不对，让我们用其他方法再来数一数。 3. 两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数。 通过两个两个，十个十个，五个五个的分别数，进一步强化学生 100 以内数的数数过程。 小结：数数的方法可 真多，我们可以一个一个的数，还可以两个两个的数，还可以五个五个或十个 十个的数。 4. 回到最开始的情景导入中。 同 学们，我们帮熊大熊二想出了好几种办法来数出了这些花生，熊大熊二高兴的跟光头强说：“俺 们数出来了，有100 粒花生，俺们不但数出来了还用了好几种方法，你快别再砍树了！”光头强很扫 兴的说：“既然你们数出来了，而且用了好多种方法，那我就信守承诺不在砍树了！”熊大熊二最终 用他们自己的力量保护了森林里的树木！ z.com z.com 课堂练习 （难点巩固） 设计《我说你数》的游戏 通过老师说一个数，并提出要求让学生接着往下数，进一步巩固学生本节课所要掌握的重难点知识 例： 老师说 78，请同学们接着往后数，数到 90. 老师说 53，请同学们接着往后数，数到 62. 老师说 98.请同学们倒着往后数到 79。 小结[来源:Z.Com] 本节课我们都学到了什么知识呢？让我们一起总结一下吧！ 1. 本节课我们会从 1 数到 100 了。 2. 本节课我们还知道了数数有多种多样的方法，我们可以一个一个的数，也可以五个五个的数，还可 以十个十个的数。 3. 我们还从熊大熊二他们身上知道了，我们不管遇到什么困难都要团结，只要我们团结就一定能战胜 困难，我们还要学习他们保护环境的品德。[ [来源:学§科§网] [来源:Z.Com] z.com z.com