一年级数学下册教案-3.分类与整理（28）-人教版

z.com z.com 分类与整理 教学内容 人教版小学一年级数学下册 第 27 页内 容 教学背景分析 教学的内容是人教版一年级下册第三单元《分类与整理》第 84 页的内容。《认识钟表》 这一内容是学生在日常生活对不同物体的特征能进行描述，并能根据特征进行简单的分类， 运用自己的方式把整理数据的结果进行教学的。通过本节课的教学，使学生初步学会对不同 物体的特征进行分类，并能把整理数据的结果记录下来。由于分类在生活中广泛应用，教材 注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 教学设计理念与整体思路 一年级的学生好动，好胜心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他 们的好奇心，在教学中，我结合生活实际，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情 境中学习。同时，为了更好的突出学生的主体地位，在整个教学过程中，使学生积极动眼、 动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 教学目标 知识目标：初步感知分类，通过具体操作学会分类、整理的方法，初步认识象形统计图。 能力目标：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能 力。 情感目标：让学生体会到生活中处处有数学。 教学重点 学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。 教学难点 体会不同标准分类的过程，并进行对比 教学方法与资源运用 自主探究 小组合作 讲授法、 演示法等 运用多媒体教学 教学准备 PPT 课件,卡片。 教学过程 一谈话导入 同学们，我们的教室里都有图书角，某一天早上，我们班长发现图书角的图书乱极了， 于是组织一些同学把图书进行分类整理，如果现在想看《安徒生童话故事》，你更愿意在哪 个书架上找呢？对，老师也像你们一样更愿意从整理后的书架里找，因为书籍分类整理后， 看起来干净整洁，而且更容易找到想要的书籍。这节课我们 就来学习《分类与整理》 二、探究新知[来源:学,科,网] 课件显示公园中人物镜头，同学们仔细观察，并说一说。 z.com z.com 1. 图上这么多气球，我们怎么给气 球分类呢？请同学们仔细观察，说说您的想法。 （咦，我们发现气球的形状不同，还有颜色不同，对呀，我们气球可以按形状不同进行分 类，也可以按颜 色不同进行分类） 2. 老师是这样分的我们按形状来分类，第一种先分再数，把糖葫芦的放在一堆，把心形的 放在一堆，把圆形的放在一堆，然后再 数一数每一种气球有多少个？ 3. 我们分的气球到底是谁多呢？谁来帮老师整理一下这些数据呢？对，我们也可以用这种 图文结合法，先画图形，再在图形下面标上数量；也可以边数边画，把形状相同的气球排成 一列，在上面的横线的起点上，表示出来，但要注意横排要一一对应，这样不仅美观，而且 让我们一眼就能看出圆形最多，糖葫芦最少，像这种呈现的方法叫象形统计图。 4. 请同学们按它的颜色不同，动手试一试，您是怎么分的？ 5. 小组合作分一分，教师巡堂。 6. 小组汇报： （1）我是这样分的，把蓝色的气球放一堆，红色的气球放一堆，黄色的气球放一堆，再数 一数每一种颜色气球有多少个？[来源:Z.Com] （2）我是这样分的，蓝气球有三个，红气球有三个，黄气球有六个。 （3）我是边数边画，用象形统计图形式表示分类的结果 教师小结：你们做的真好，都能按 一定的标准进行分类，记录和呈现方式虽然不同，但分 类的结果都是相同的。 7. 小组讨论：大家想一想，都是分这些气球，为什么按形状分和按颜色分？他们的结果却 z.com z.com 不一样呢？ 对，因为他们的分类标准不同，分类的结果也不同，但无论按什么样的标准，分气球的总数 都不变。 三、课堂作业新设计[中^国教#育出~版*&网] 课堂总结：这节课我们学到了什么？ 课后作业 ：放学后，请大家用今天学到的知识，把自己的书包或房间进行整理一下。 板书设计：