《开会啦》教学设计
教学目标：
1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法
的实际意义。
2.理解 20 以内退位减法的算法，并能正确计算。
3.会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重难点：
教学重点：理解减法的实际意义。
教学难点：理解 20 以内退位减法的算法，并能正确计算。
教具：多媒体课件、iPad、实物投影仪、小棒（实物）
教学过程
课前展示:有请今天的主持人…
学生用 iPad 抢答口算题
9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15
全班同学判断对错。
（设计意图：学生使用 iPad 抢答，充分调动了学生的积极性，并且
为新授课做好了良好的铺垫。）
一、谈话导入
师：同学们你们真棒，看来你们各个都是计算小能手，那老师想
问问聪明的你，你知道现在是什么季节吗？（春季）春天，春意盎然，
万物复苏，小草开花，树木发芽，正是植树的好季节。你知道植树节
是几月几号吗？（3 月 12 日），这一天，淘气他们自觉组成了绿色环
保小卫士护卫队，他们正积极的筹备植树节活动，你瞧，小卫士们召
开了植树节动员大会，你们想成为绿色环保小卫士吗？（想）让我们
一起去开会吧！（出示课题《开会啦》）
设计意图:通过谈话的方式导入新课，使学生轻松愉快地进入学
习氛围。
二、合作交流
1、发现数学信息，提出数学问题，
师：请你仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息呢？
生：有 11 个小朋友开会，只有 7 把椅子。
师：你能提出一个数学问题吗？
生：有 11 个小朋友开会，但只有 7 把椅子，还缺几把椅子？
（设计意图:培养学生的数学能力）
2、用画一画的方法解决数学问题
师：（你的数学问题真好）用什么办法能快速地、直观地看出还缺几
把椅子呢？
生：画一画。（学生动手画一画）
我画圆圈代表小朋友，画三角形代表椅子，（老师板书学生画法）
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △
（设计意图：通过几何图形直观地描述分析数学问题，将数学问题转
化成直观的图，能更具体生动地理解其含义，而使孩子们留下难忘的
印象，这对于数学理解是很有效的。）
3、列式计算，并说出计算方法
师：真是个聪明的孩子，这样我们可以直观地看出还少 4 个△，也就
是还缺 4 把椅子。我们除了用画图的方法，你还有别的办法吗？（师
提示：可以用数学中最常用的方法）那就是列式计算。该如何列式呢？
生：11-7
师：那怎么计算呢？你有什么办法呢？请你到你的中说一说，摆一摆
算一算吧！（生汇报交流摆小棒的过程和方法）
（设计意图：采用小组合作形式探究问题和解决问题。同时让学生动
手摆一摆，培养了学生的动手操作能力，从而也更好地帮助学生理解
计算方法。）
生 1：可以拆分被减数
11 - 7 = 4（把 11 分成 10 和 1,10-7=3,3+1=4）
∧
1 10
生 2：还可以拆分减数
11 - 7 = 4（把 7 分成 1 和 6,11-1=10,10-6=4）
∧
1 6
师：还有不同的办法吗？
生 3：我可以想加法算减法
7+（4）=11
11- 7 =4
师：你的办法真独特！
师：老师听懂了，并且把你们说的记录在大屏幕上了，想看一看吗？
幻灯片（4、5、6）总结展示学生的方法。
（设计意图：教师课件展示摆小棒的过程，加深了学生的印象，帮助
学生理解计算过程）
师：同学们，你们真棒，想到了这么多办法解决数学问题。其实还缺
多少，还差多少，就是求这两个数的差，只需要用较大的数减去较小
的数就可以了。
三、巩固练习
1、开展植树活动第 9 页的 1 题
师：时间过得真快，淘气他们的会议结束了，小卫士们制定了详细的
方案，现在他们准备出发去植树了，快看，他们有几个小朋友去植树
呢？有几把植树的铲子，如果每个人一把铲子，够吗？
生齐答：不够。
师：那请你根据这幅图提出一个数学问题
生：有 15 个小朋友去植树，只有 7 把铲子，还差几把铲子？
师：怎样列式呢？
生：15-7=
师：等于几呢?用你喜欢的方法算一算吧！（学生汇报交流）
（设计意图：学生熟练计算过程，巩固计算方法。）
2、第 9 页的 2 题
师：小动物们也参加了这次植树活动，小朋友拿出红红的苹果来盛情
招待他们呢！有多少小动物呢？苹果又有几个呢？每个小动物 1 个苹
果，够吗？该怎样列式呢？
生： 12-7=
师：小朋友们，你们太棒了，仔细观察下，看看还能提出一个不一样
的数学问题吗？
生：每个小动物一个盘子，还差几个盘子？12-9=3（说出计算方法）
3、iPad 拼图形式完成数学题（第 9 页的 3 题）
师：数字宝宝也来到了植树现场，可是他们却迷路了，你能把它们送
回家吗？
（设计意图：学生使用 iPad 拼图功能进行计算，强有力地调动了学
生的学习热情，收到了良好的效果。）
4、第 9 页的第 4 题
师：树伯伯听说一年一班的小朋友都是绿色环保小卫士，他们想和你
们成为朋友呢！你们愿意吗？（愿意）可是树伯伯在哪呢？他们就藏
在数学题的后面，如果你能又快又好的完成这些题，树伯伯就会和你
们见面的！
树 1:松树
师：这是什么树呢？松树的叶子像针一样，所以叫针型叶，它的特点
是不受季节变化的影响，一年四季都是绿色的，一起来认识它吧！（四
季常青的松树）
树 2:这次是谁呢?原来是枫树，它的叶子像手掌一样，也叫掌型叶，
枫树的叶子到了秋天，就会变成火红色。一起来认识它吧，火红的枫
树。
树 3：银杏树
看看是谁闪亮登场了？原来是银杏树，银杏的叶子像扇子一样，是典
型的扇形叶，它的特点是到了秋天就会变成杏黄色，而且叶片有药用
价值。金黄的银杏树。
（设计意图：一年级学生的求知欲望强烈，在数学课堂中满足学生的
求知欲，进行学科整合与扩展，向学生传授有关松树、枫树、银杏树
的一些知识。）
5、绿色环保小卫士的朋友（第 9 页的 5 题）
师：绿色环保小卫士的朋友可真多，你们瞧，青蛙和海豚也闻讯赶来
了，他们为我们带来了什么呢？几道数学题，看看你能从中发现什么
规律呢？
减数不变，被减数越大，差越大。
（设计意图：培养学生发现问题和总结分析的能力。）
四、课堂总结
同学们，老师和绿色环保小卫士一起上课，真开心，也收获了很多，
你有哪些收获呢？
生：我学会了……
师：同学们的收获可真多，学习生活中，只要你肯善于观察，善于思
考，善于总结，你就会收获满满！
板书设计：
开会啦
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △
11 - 7 =4 11 - 7 =4 7 +（4） =11
∧ ∧ 11 - 7 =4
1 10 1 6
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