一年级数学下册教案-1.补砖问题（4）-人教版

z.com z.com 课题名称 第一单元《认识图形二》“补砖”问题 难点名称 能正确数出所缺的砖数 难点分析 从知识角度分析为 什么难 需要学生了解到每一排的砖头数是一样的，不管是存在整块砖头的一排或者是存 在半块砖头的一排，它一排所有砖头的个数是一样的。 从学生角度分析为 什么难 [来源:学&科&网] 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难 ：一年级学 生的思 维主要以直观思维为主， 抽象逻辑思维弱，在有板块砖头存在 的时候，学生可能会将其当做一块砖头来做。 难点教学方法 1. 通过去寻找整块砖头的一排砖头的个数，确定每一排砖头的数； 2. 每两个半块砖头看做一块 ，数出缺失地方现有的砖头； 3. 找出每 一排缺失的砖头个数，将其加在一起。 教学环节 教学过程[来源:Z.Com] 导入 出示喜羊羊卡看到了一个坏掉的墙壁，让学生们和喜羊羊一起来修补墙壁。 用学生喜欢的卡通人物去导入课堂，更能激起学生的学习兴趣。 知识讲解 （难点突破） 1. 理解这种题型的每一排砖头的个数都是相等的，出示课件，让学生观察课件中所缺的图片中 砖头给出来的完整的块数，他们之间的关系是怎样的； 2. 在数出来之后，学生发现每一排的砖头总块数是一样的； 3. 数出残缺部分给出来的砖头数，用每一排的总砖头数减去给出的砖头的数量； 4. 最后将每一排所缺的砖头个数加 起来就是缺少的砖头个数。[ z.com z.com 课堂练习 （难点巩固） 缺失了（ ）块砖头。 小结 本节课在认识图形的基础上，拓展了学生的思维，让学生从主观思维，稍微过度到抽象的思维中， 在大脑中构建每一排所补出来的砖头大概是什么样子的。