四年级数学下册教案-8.1平均数32-人教版(1)

《平均数》教学设计 教学内容： 人教版数学四年级下册第 90 页《平均数与条形统计图》例 1 的内容。 教学目标: 1.知识目标：认识什么是平均数，理解平均数的意义。 2.技能目标：初步学会简单的求平均数的方法。 3.情感目标：感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学并解决实际问 题的乐趣。 教学重点: 掌握求平均数的方法。 教学难点: 借助“移多补少”的方法理解平均数的意义，并能用平均数解决一些简单的 实际问题。 教学资源准备: 多媒体课件 教学过程: 一、情景导入： 同学们，我们国家在十九大提出要建设美丽中国，为人民创造良好生活环境， 保护环境，人人有责。为了响应国家号召，我们学校环保小组进行了收集废矿泉 水瓶活动。其中小红收集了 14 个、小兰收集了 12 个、小亮收集了 11 个、小明 收集了 15 个。平均每人收集了多少个？（课件出示例 1） 二、探究新知 教学例 1 （一）移多补少 1、从图中你获得了什么数学信息呢？ 2、要求这个小组平均每人收集了多少个矿泉水瓶。 思考：平均是什么意思呢？同学们你们觉得怎样才能让他们的瓶子数量一样 多呢？ 我们可以把多的分给少的，她们最多的是小明有 15 个，最少的是小亮只有 11 个，先把小明收集的分 2 个给小亮，我们再把小红收集的分一个给小兰，这 样他们的数量就一样多了都是 13 个。 我们通过把多的矿泉水移出来，补给少的，使得每个人的矿水泉瓶的数量一 样多，这种方法叫做移多补少，利用这种方法能够求出他们四个人平均每个人收 集的矿泉水瓶的个数。 （二）、 先求和，再平均分 同学们我们利用“移多补少”的方法可以求平均数，还有其他方法求出平均 数吗？我们可以通过先求和再平均分，这就是我们要学习的第二个方法。 （14+12+11+15）÷4 =52÷4 =13（个） 答：这个小组平均每人收集了 13 个矿泉水瓶。 同学们你们知道这个 13 是什么意思吗？13 就是四个人的平均数，我们是怎 么求出平均数的呢？我们先求和，也就是求出她们的总数量，然后再用总数量除 以份数就得到了平均数这种方法叫做“先求和再平均分” 。 三、练一练：解决生活中的问题 小梅的身高是 130 厘米，小玲身高是１３２厘米，小清身高是１３４厘米。 平均每人身高是多少厘米？ 四、课堂小结： 这节课我们主要学习了平均数的意义和求平均数的方法，求平均数的方法有 两种：一种是移多补少，另一种是先求和，再平均分。