四年级数学下册教案-6比身高-北师大版

6 比身高 课时目标导航 教学内容 进位、退位的小数加减法。(教材第 13～14 页) 教学目标 1．使学生结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法 和退位减法。 2．使学生能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广 泛应用。 3．通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合 运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 重点难点 重点：计算小数进位加法和退位减法。 难点：应用小数加减法解决问题。 教学过程 一、情景引入 课件演示：星期天，明明、莉莉和亮亮一起去逛动物园，走进动物园，看到了小鹿一家 人。 看图，你了解到了哪些数学信息？ (1)小花身高 2.4 米，鹿爸爸身高 6 米。 (2)小黑比小花矮 0.8 米。 (3)鹿妈妈比小花高 1.7 米。 根据上面信息，你能提出什么数学问题吗？ 二、学习新课 1．小数进位加法。 问题 1：鹿妈妈高多少米？ (1)引导学生分析问题：已知小花高 2.4 米，鹿妈妈比小花高 1.7 米，求鹿妈妈高多少米， 用小花的身高加上鹿妈妈比小花高的米数，列式为 2.4＋1.7。 (2)解决问题： (方法一)根据数的组成计算。 2．4 是 24 个 0.1,1.7 是 17 个 0.1,24 个 0.1 加上 17 个 0.1 是 41 个 0.1，也就是 4.1。 (方法二)利用直观图计算。 (方法三)用竖式计算。 2．小数退位减法。 问题 2：小黑高多少米？ (1)引导学生分析问题：小花高 2.4 米，小黑比小花矮 0.8 米，求小黑高多少米，用小花 的身高减去小黑比小花矮的米数，列式为 2.4－0.8。 (2)解决问题： (方法一)根据数的组成计算。 2．4 是 24 个 0.1,0.8 是 8 个 0.1,24 个 0.1 减去 8 个 0.1 是 16 个 0.1，也就是 1.6。 (方法二)利用直观图计算。 (方法三)用竖式计算。 问题 3：鹿爸爸比小花高多少米？ (1)引导学生分析问题：鹿爸爸高 6 米，小花高 2.4 米，求鹿爸爸比小花高多少米，用减 法计算，列式为 6－2.4。 (2)解决问题： (方法一)根据数的组成计算。 6 是 60 个 0.1,2.4 是 24 个 0.1,60 个 0.1 减去 24 个 0.1 是 36 个 0.1，也就是 3.6。 (方法二)用竖式计算。 明确：被减数的小数部分位数不够，可以根据小数的基本性质在小数的末尾添“0”再减 。 3．不同位数的小数进位加法和退位减法。 课件出示教材第 14 页“试一试”。 (1)称体重。 ①求笑笑这次的体重，就把上次称体重的千克数和增加的千克数合起来。用加法计算， 列式为 29.5＋3.62。 ②求淘气上次的体重，就是从这次的体重里去掉比上次重的千克数。用减法计算，列式 为 38－2.65。 ③求机灵狗增加的体重，就是求两次称量体重的相差数。用减法计算，列式为 10.5－ 8.79。 (2)改错。 明确：前两道算式错在小数点没有对齐，第三道算式错在被减数小数位数不够时，没有 添“0”占位，导致将减数的小数部分直接落下来。 三、巩固反馈 完成教材第 14～15 页“练一练”第 1、2、3 题。 第 1 题：画一画略。 2．5－1.5＝1(元) 1.5＋0.5＝2(元) 第 2 题：10.2 4.8 7.6 第 3 题：(1)13.71－12.8＝0.91(米) (2)13.71－0.24＝13.47(米) 四、课堂小结 谈谈在计算小数加减法时有哪些需要注意或不太懂得地方？ 板书设计 比身高 教学反思 1．本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容，这一部分内容是以学生已有的 知识经验为基础来学习的，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 2．在教学中，教师要注意做到时时不忘提醒牢记小数点先对齐，再进行计算。同时还 要注意引导发现小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变这一性质，并指导学生将此性 质运用于练习之中。 备课资料参考 典型例题准备 【例题】两个加数的和是 98，一个加数增加 7.36，另一个加数减少 5.5，改变后的和是 多少？ 分析：(方法一)在加法中，和随着加数的增减而增减，即一个加数增加了 7.36，和也增 加了 7.36；另一个加数减少了 5.5，和也减少了 5.5。 (方法二)根据已知条件，一个加数增加了 7.36，另一个加数减少了 5.5，由于 7.36>5.5， 实际两个加数一共增加了(7.36－5.5)。两个加数一共增加多少，和也随着增加多少。 解答：(方法一)98＋7.36＝105.36 105.36－5.5＝99.86 (方法二)7.36－5.5＝1.86 98＋1.86＝99.86 答：改变后的和是 99.86。 相关知识阅读 巧学易记 小数性质很重要， 退减进加用得到。 被减位数不够时， 末尾添“0”方法好。 得数末尾如有“0”， 抄写结果可划掉。