四年级数学下册教案-5.3三角形的内角和102-人教版

四年级下册第五章第三课时《三角形的内角和》教学设计 学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版 课题名称 三角形的内角和（四年级下册第五章 3） 教学目标 三角形内角和的推导过程和应用。 重难点分析 重点分析 “认识图形”是“空间与图形”的重要内容之一。 难点分析 学生空间思维较弱，理解困难。对于灵活运用三角形的内角 的知识比较薄弱。 教学方法 通过直观的教具和多媒体演示，引导和启发式教学为主。 教学环节 教学过程 导入 （一）、复习导入，引出新课 1.复习平角的度数。 2.三角形按角分可以分成哪些类型？（出示课件） 知识讲解 （难点突 破） （二）、探究新知，理解掌握三角形的内角和 1.猜一猜 2.小组合作（量一量） 3.小组汇报 4.利用多媒体课件进行拼一拼，演示验证，从而得出三角形的内角和是 180 度. （三）、理解运用，巩固提升 （四）、课堂总结，畅谈收获 谈谈收获，让学生对本节课的知识进行回顾与梳理，进一步培养他们的归 纳与总结的能力。 （五）、作业布置，能力升华 我安排了必做题与选做题，培养学生个性化发展的空间。 课堂练习 （难点巩 固） 我是小法官： 1、一个三角形的三个内角分别是 40°、50°、100°（ X ） 2、有两个大小不一样的直角三角形，大的三角形的内角和比较大。（ X ） 小结 因为教材的小标题为“探索与发现”，所以我主要是通过让学生在自主探 索中学习本课内容。先让学生明确“内角”的意义，然后引导学生探索三角 形内角和等于多少。练习难度由浅入深，循序渐进，使得不同层次的学生都 得以提高，并且认识到数学来源于实践。 板书设计： 三角形的内角和 三角形的内角和是 180 (板书设计，简洁明了，突出重点难点。)