四年级数学下册教案-6.1小数的加减法25-人教版

《小数加减法》教学设计 一、教学目标 基础知识：能用竖式计算小数加、减法，理解算理。 基本技能：1、在自主计算的过程中，通过体验，感悟，能归纳总结 小数加、减法笔算的一般方法。 2、能熟练、正确的笔算小数加减法。 二、教学重难点 教学重点：理解小数加减法的算理，并能正确计算。同时注意正确的 书写格式. 教学难点：正确进行小数加减法的计算。 三、教具准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）复习旧知 1．师：整数加减法的计算方法是什么？ 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进 一。相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前 一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。 2．教师：同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了，如果换 成小数的加减法，你们还有办法解决吗？ （二）探究新知 1．自主学习 （1）教师：两位同学到书店买书，小丽买了这两本书。你能根据图 中的信息提出数学问题吗？求一共花了多少元？《数学家的故事》比 《童话选》贵多少元？ （2）教师：我们先来解决第一个问题。 学生独立尝试，再小组交流。教师巡视，指名板演，呈现不同的算 法。 （3）教师：谁能来具体说说小数加法该如何计算呢？ 先把小数点对齐，然后按照整数加法的计算方法进行计算。 （4）教师：列竖式时，为什么要把小数点对齐呢？ 在学习小数加法时，就是把小数点对齐，即相同数位对齐。 （5）师小结：在计算过程中，你有什么发现？ 小数点对齐，就是相同数位对齐。 3．教师：今天我们学习了小数加减法，和整数加减法比较，你有什 么发现吗？ 1：小数加减法和整数加减法都是要把相同数位对齐。 2：小数加减法的计算方法和整数加减法的计算方法相同。 （三）知识运用 1．改错题。 2．小卡车题。 3.变式练习。 5.55+0.02= 5.55+0.2= 5.55+2= （四）课堂总结 同学们，通过今天的学习，你有什么收获？