人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60教案 (3)(1)

金刚石、石墨和 C60-教学设计 课题 6.1 金刚石、石墨和 C60 学科 化学 课时 1 比较金刚石和石墨的性质 差异的原因 无定形碳: 木炭 活性炭 焦炭 炭黑 多媒体： 比较金刚石和石墨的性质 提问： 二者为什么性质差异很大？ 多媒体 :二者微观结构图 学生思考分析原因 设计实验并完成实验探究 观察 记录 交流 提问：1你们刚才看到了什么现象？ 说明了什么？ 2.说一说活性炭在生活中这一性质 的用途 分析微观上的原因 分析四种无定形碳的用途 培养学生分析问题 的能力，充分发挥学 生的自主性 ，从而 得出正确的结论 激发学生科学探索 的热情，培养学生从 事物的内在本质入 手，揭露表观现象及 原因 认识物质结构决定 性质，性质决定用途 之间的关系 教师 课型 新授课 时间 学习目标要求 （一）知识与技能: (1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。(2)知道碳单质的化学性质.(3)知道不同元素可 以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 （二）过程与方法: (1)会对展示或演示的资料分析、归纳。(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳， 总结出重要的知识点。 （三）情感态度与价值观: (1)以发展的观点看待碳的单质。(2)树立物质的性质决定用途的观点。 教学重点，难点 ： 碳单质的物理性质及用途，性质与用途之间的关系 教学关键：宏观现象与微观知识的有机结合 教学用具 多媒体 铅笔、活性炭、 自制过滤器、烧杯等 教学方法: 启发引导法；实验验证法，组织观察，让从中揭示本质 教学程序 教学内容 师生活动及过程 设计意图 导 入 新 课 复习并创设情境 引入问题 提问:氧气、氢气分别是由什么元素组成 的？ 引入：我么们知道‘丰富多彩的物质世 界是由元素组成的，那么在物质世界中， 有没有同一种元素组成不同物质的例子 呢 ？ 积极回忆所学知识，推想教 师提出的问题，对下面即将 进入的学习内容做下铺垫 练 习 作 业 3.C60 其它碳单质:碳纳米管 石墨烯 小结 课堂练习 作业 多媒体：微观图 讲解其未来领域的用途 科技展望 学生谈谈学习的收获 归纳本节内容 思考 使学生认识到社会 的进步是一个不断 探索的过程，从中得 出正确的结论 对本节知识加以巩 固和提高 将所学的知识应用 于实践，培养解决问 题的能力 教 学 内 容 一 碳的单质 1. 金刚石 物理性质 用途 2. 石墨 物理性质 用途 多媒体：创设情景，引出钻石及金刚石 学生观看并考虑生活中金刚石用途 学生完成空位的填写 观察、记录、交流 学生分析小结： 根据金刚石的性质引出用途 归纳出性质与用途之间的关系 学生用小刀削一些铅笔芯的粉末，用手 触摸。 考虑怎样设计实验证明石墨的导电性， 导热性？ 学生思考后提出方案 归纳出石墨的性质 问题：这些性质可作什么用呢/ 培养学生观察和分析问题的 能力 激发学生兴趣， 锻炼学生的 分析能力. 初步培养学生分析的观点,培 养学生从表观现象入手探索 事物本质的科学精神 培养学生对问题的归纳总结 能力 学会分析实验中产生的现 象，产生思维碰撞 培养积极思维的能力。 让学生体会探索的乐趣，扩 展学生的思维 板 书 设 计 第六单元 课题一金刚石、石墨和C60 一、 碳的单质 1. 金刚石 2. 石墨 无定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑 3. C60 其它碳单质：