人教版化学九年级上册6.2二氧化碳制取的研究教案(1)

二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计 教学目标： 1、知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理； （2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作； （3）加深对二氧化碳性质的认识。 2、过程与方法：（1）能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳并进行验证。 （2）小组合作探究二氧化碳的性质。 3、情感态度与价值观：从动手进行实验操作的过程中获取成就感，激发学生的求知欲，形 成持续不断的学习化学的兴趣。 教学重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。 教学难点：学会实验室制备气体及验证的步骤和方法。 教学方法：实验、讲解、总结。 教学准备： 仪器：烧杯、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、集气瓶、量筒、玻璃导 管、试管、玻璃片、镊子、试管夹、酒精灯、火柴、蜡烛等。 药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊试液。 教学过程： 一、创设情景，引入课题 打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，那么这些气体是什么物 质？我们都知道这些气体是二氧化碳，那怎样去验证呢？实验室是怎样制取的呢？它还具有 哪些性质呢？引导学生来寻找答案！ 二、推进新课 1、二氧化碳的制取所用的药品，依据的原理，采用的装置的讲解。 2、实验的具体步骤的探究 （1）、检查装置的气密性的方法； 连接装置并检查装置气密性 探究如何操作？ 方法是__________________________________ （2）、药品的装取与添加：（反思：是否可以用碳酸钠代替碳酸钙,用稀硫酸代替稀盐酸？） 装入药品：先加入_______________________________________________, 再加入______________________________,立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口,看到的现象 有_______________________________ (3)、气体的收集方法是_____________________________________________________ (4)、气体验满的方法是_____________________________________________________ (5)、二氧化碳的性质 A、把二氧化碳倒入烧杯中，把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，拿起收集满二氧化碳的集 气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳 现象：_____________________________________________。 结论：________________________________________________________________ B、二氧化碳与水的反应 a 向 两 支 试 管 中 分 别 加 入 2 毫 升 蒸 馏 水 , 然 后 个 滴 入 1—2 毫 升 石 蕊 溶 液 , 现 象 是 ___________________________,向其中一支试管中通入二氧化碳,现象是________________, 化学方程式_________________________ b 将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是_________________________________, 化学方程式___________________________________ c 二氧化碳与澄清石灰水的反应 取一支试管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,现象______________________, 化学方程式___________________________。 d 二氧化碳溶解性的实验 将少量水倒入收满二氧化碳的塑料瓶内,拧紧瓶盖,震荡,现象___________________________ 分析原因_________________________________。 （6）、把小烧杯中的蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入小 烧杯中，观察蜡烛的熄灭与否； （7）、反应的终止，整理器材。 3、展示一瓶二氧化碳气体，演示并验证二氧化碳的物理性质，引导学生总结物理性质。 4、小组合作，进行二氧化碳化学性质的实验探究 （1）学生操作，老师巡视指导； （2）探究结束总结 ，请个别小组学生简述观察到的现象，得出的结论； （3）引导学生总结二氧化碳的化学性质。 三、课堂总结，学生谈收获。 四、布置课后探究 锅炉和水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容易产生水垢（主要成分是碳酸钙),在家中如 何除去水壶中的水垢？ 五、板书设计 二氧化碳的实验室制取与性质 1、 CO2 制取药品：大理石或石灰石、稀盐酸 CO2 制取原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑ CO2 制取的步骤：查、装、收、验。 2、CO2 的化学性质 （1）既不能燃烧，也不能支持燃烧 （2）CO2 + H2O = H2CO3 （3）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 六、巩固练习（问题与交流） 1．在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。 2．怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。 七、作业 ： 完成二氧化碳实验室制取及性质的实验报告 二氧化碳的实验室制取与性质 教学设计 大石桥市博洛铺中学 孟祥平 2017- 04- 10