人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60学案 (2)

课 题 课题 1 金刚 石、石墨、C60 主备人 导 者 课 型 新课 使用时间 课标要求 本课时主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质及用途，C60 分 子的结构特点；木炭、活性炭的吸附特性及其用途，教材注重图文结 合，有利于激发学生的兴趣，同时教学内容的编排注意联系学生实际， 联系社会和高新科技，便于学生接受使学生学得轻松，同时使学生能 以发展的观点看待碳的单质。 导学目标 知识目标 1、知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物 质；了解金刚石、石墨和 C60 都是由碳元素形成的单质； 2、了解木炭、活性炭的吸附性 能力目标 1、通过对金刚石、石墨和 C60 中碳原子排列方式的分析，懂得物 质结构、性质和用途之间的关系； 2、通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方 法来解决实际问题。 情感目标 通过对 C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看 问题、提高学生的科学素质。 导 学 重 难 点 重点： 金刚石、石墨和 C60 中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 难点： 物质的结构、性质和用途之间的关系 导 法 创设问题情境 实验探究 分析讨论 归纳总结 学 法 创设问题情境 实验探究 分析讨论 归纳总结 导学准备 C60 分子模型、玻璃刀、锥形瓶、试管（大小各 1 支）、红墨水、烘 烤过的木炭（活性炭）、投影仪、多媒体 教案来源 第 1 课时： 导学过程 导学环节 导学过程 师生活动 设计意图 导入 请同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意 环境卫生。 请同学们用小刀将玻璃片割开。 【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？ 谁知道可以用什么工具将玻璃片割开？ 【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃 片？玻璃刀上是一种什么物质？ 【提问】金刚石有哪些性质和用途？ 学生动手削铅 笔，并将铅笔屑放 在一张纸上。 学生们积极行 动——用小刀割玻 璃，并产生议论声。 老师引导学生展开 讨论 培养学生的 环保意识，并感受 小刀的硬度。考查 学生自己的生活 经验。自己动手， 锻炼实验操作能 力和对实验的分 析处理能力。 让学生根据 自己的生活经验 与已有的知识体 系对金刚石从感 性认识上升到理 性认识。 自学 1、阅读教材 P104—106 几种常见的碳单质，了解 其物理性质、用途及结构的不同；木炭、活 性炭具有疏松多孔的结构，使得它们具有 性质，常利用这一性质来 、 ， 金刚石、石墨、C60 的物理性质相差较大的原 因 是 。 2、阅读课本 P107—108 碳单质的化学性质。回答下列 问题： （1）在常温下，碳的化学性质 ， 如古代的字画多年不褪色等。 （2）碳与 反应，化学方程式：充分燃 烧 ；不充分燃 烧 。 （3）碳与某些 反应，写出三个不同化学 方程式： ； ； 。 学生自主学习 教师巡视，发现问 题 让学生自主学 习，并提出学 习中遇到的问 题 探究 合作探究-：几种碳单质的物理性质及用途 1、学生展示自己收集的或身边有碳单质制 品：如玻璃刻刀、铅笔芯、干电池等，自学、 讨论交流碳单质的物理性质及用途有关知 识。 2、多媒体展示表格，有小组抢答 3、小组完成木炭吸附性实验 4、小组提问：有不清楚提出问，然后已搞懂 小组给予回答，老师给予补充。 5、老师提问:⑴石墨在一定条件下转化成金 刚石是什么变化？ ⑵一种元素组成的物质一定是单质吗？ ⑶自然界中元素的种类和物质的种类哪一个 大⑷金刚石是钢吗？铅笔芯是铅吗？ 合作探究二：碳的化学性质 （一）常温下碳单质化学性质稳定 1、师投影展示一幅古代的字画：清明上河图， 古代的字画一般是什么制作的?古代的字画 得以保存至今可以推测碳单质具有什么样的 化学性质？ 2、小组讨论并回答 学生再列举生活中利用碳单质在常温下化学 性质稳定实例。 3、碳单质的化学性质在常温下为什么稳定？ （提示：化学性质跟最外层电子数关系密切） （二）碳与氧气反应 1、学生回忆木炭在氧气中燃烧实验现象并完 成课本 P107 表格 2、学习木炭不充分燃烧生成一氧化碳（煤炉 在夜间封闭炉门的情况下主要生成一氧化 碳） 3、学生默写化学方式，并标注变化前后碳的 化合价。 4、说明指出：碳的单质在氧气中充分燃烧都 生成二氧化碳 5、思考：如何从理论上证明金刚石和石墨都 是碳元素组成的单质？ （三）碳与某些氧化物反应 1、[演示实验] 木炭粉与氧化铜的反应， 指 导学生观察并归纳 教师展示 教 师 引 导 学 生 探究 教 师 引 导 学 生 思考 教师引导，展 示，学生有了 方向和目标。 学习兴趣更 高，学习效果 更好。 现象：学生归纳、老师总结 2、反应方程式：C+2CuO 2Cu+CO2↑ 3、学生按小组分析这个反应发生的过程： 在这个反应中，氧化铜失去 氧变成铜，发生还原反应；木炭得到氧，发 生氧化反应。这个实 验说明木炭具有还原性。 4、师提问： 上述反应在工业上有何用途？ （1）请你们思考，到目前为止，人类以有 哪些炼铜的方法？ （2）如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨， 就可炼得铁和钨。请你们写出用木炭炼铁、 炼钨的化学方程式。 5、指导学生思考、交流、并动笔练习 合作探究三：归纳总结 1、碳单质的有关化学性质 2、联系实际指出碳单质的有关用途 3、让学生充分体会物质的性质决定物质的用 途。 练习测评 1、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的 原因是（ ） A.金刚石和石墨是由不同种元素组成的 B.金 刚石是单质，而石墨是化合物。 C.金刚石和石墨里碳原子的排方式不同 D.金 刚石不含杂质，而石墨含杂质。 2、近年来科学家们发现，除金刚石和石墨外， 还有一些新的单质形式存在的碳。其中发 现较早并在研究中取得重要进展的是 C60， 下面有关 C60 的说法不正确的是（ ） A .它的一个分子里含有 60 个碳原子 B . 它是一种新型的化合物 C .它的相对分子质量是 720 D. 它是一种单质 3、在化学上把同种元素组成的不同的单质互 称为同素异形体。下列各组物质不是同素 异形体的是（ ） A .金刚石和石墨 B. 红磷和白磷 C.氧气 与臭氧（O3） D.液氧和氧气 教师利用电子 白板展示试题 学生独立完成 讲练结合 效果更好 检测测评 1、下列过程中发生了化学变化的是（ ） A.石墨导电 B.金刚石切割 金属 C.用铅笔写字 D.用焦炭冶炼 2、北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输 变电线路短路，这是利用了石墨的( ) A.可燃性 B.还原性 C.导电 性 D.润滑性 3、用木材做木桩时，常把埋入地下的部分烧 焦，目的是( ) A.烘干木材 B.使木桩变得更 结实 C.烧死虫子 D.形成化学性质 稳定的炭层 4、木炭粉、氢气分别与黑色氧化铜粉末反应 时，下列叙述正确的是①反应都需要加热或 高温 ②都有红色物质生成 ( ) A.① B.② C.①② D.都 不对 5、纳米材料被誉为 21 世纪最有前途的新型 材料。纳米碳管是一种由碳原子构成的直径 为几个纳米的空心管（1 nm = 10－9m）。下列 说法错误的是 A. 纳 米 碳 管 是 一 种 新 型 的 有 机 化 合 物 （ ） B.纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二 氧化碳 C.纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能 力强 D.纳米碳管在常温下化学性质稳定 板 书 设 计 教 学 反 思