课题 2 燃料的合理利用与开发(第二课时)
一、教学目标：
1、知道化石燃料燃烧对环境的影响，了解新能源,增强环境保护意识并付诸于行动；
2、通过参与活动、交流、汇报结果，提高他们的思维能力、口头表达能力和合作学习能力；
3、培养学生爱护家园的情感，树立环保意识并付诸于行动。
二、教学重点、难点
教学重点：以化石燃料对环境的影响为载体，培养学生对社会的关注意识，为保护环境、解决
能源危机作出贡献。
教学难点：化石燃料对环境的影响。
三、教学器材：
浓硫酸、双氧水、NaOH 溶液、Na2SO3 固体、石灰石、锌粒、树叶、具支试管、烧杯、漏斗
四、教学方法：
自主学习、合作探究
五、教学过程 ：
【导入】展示高铁、飞机、航母、共享汽车......，通过能量和新物质说明燃料所做出的巨大
贡献，于此同时，它也给环境带来了前所未有的挑战。
【学习目标】我们如何使科技、经济发展的同时，也能看到蓝天白云呢？（了解本节内容）
今天我们就来学习燃料的合理利用与开发的第二课时。
【板书】一、使用燃料对环境的影响
【学生自学】学生阅读课本 P142-P143，回答屏幕上问题。
1、化石燃料燃烧会产生哪些污染物？
2、产生这些污染物的主要原因有哪些？
【学生回答】学生回答(课本上有答案)
【过渡】我们从刚才欣赏的图片中认识到，化石燃料给我们带来便利的同时，也对环境产生了
一定的危害。
【教师引导】例如：煤主要含有哪些元素？CO 是有毒气体，SO2、NO2 排放到空气中，或在空
气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨，酸雨对环境有什么影响呢？
【师生互动】模拟酸雨对环境的影响实验。（Na2SO3 与浓 H2SO4 反应生成 SO2，SO2 与双氧水
反应生成 H2SO4，形成 H2SO4 型酸雨，分别与石灰石、锌粒和树叶反应）
【得出】酸雨会腐蚀建筑物、加速金属锈蚀、酸化土壤、污染水体...，已造成全球性灾害。
3、空气污染物如何进行防治？
【小组讨论、展示】①减少化石燃料燃烧；②使燃料燃烧更充分；③使用脱硫煤；④多植树造
林......教师点评,从源头减少污染，从污染物处理方面减少污染.....
【师生互动】汽车尾气怎么处理？
尾气处安装催化净化装置 使 CO 和氮的氧化物转化为 N2 和 CO2；
改变燃料 无铅汽油、乙醇汽油（优点）、压缩天然气、液化石油气、新能源等
【板书】二、能源的利用与开发
【师生互动】畅所欲言，说一说你都知道哪些新能源？引发孩子们的兴趣
1、 氢气：
【回顾】回顾氢气燃烧方程式，作燃料的优点是什么？ 【得出】氢气是最理想的清洁能源
【提问】实验室是如何制得氢气的？
【阅读】阅读 P145 回答屏幕上问题
【学生回答】药品、原理、装置
【深思】为什么氢气不能作为燃料被广泛应用？
学生回答，引出理想的氢能源循环体系，提出对孩子们的期望。
2、 太阳能 ：师生互动了解其应用
3、 风能、地热能、潮汐能、核能等 了解其发电原理
4、 可燃冰：学生看视频，回答屏幕问题，激发爱国情感
六、 收获之旅：
回顾本节课收获，对照学习目标同桌之间互相解答，让孩子们通过互相提问，更加明确本节课
内容。
七、 课堂检测：
1、不属于新能源的是（ ）
A.火力发电 B.风力发电 C.氢燃料客车 D.太阳能电池路灯
2、造成酸雨的主要物质是( )
A.一氧化碳和二氧化碳 B.二氧化硫和二氧化氮 C.甲烷和一氧化碳 D.二氧化硫和一氧化碳
3、写出下面的化学方程式
（1）可燃冰主要成分甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式：________________________；
（2）写出实验室制备氢气的化学方程式: ______________________________
4、对于我们中学生在保护环境方面应该怎么做？
学生思考、回答，让学生懂得凡事只要“从我做起，从小事做起”，一定也会带动身边的人为
保护环境尽一份力。
八、 板书设计： 课题 2 燃料的合理利用与开发（二）
污染物 可燃冰
危害 化石燃料 新型能源 氢气
措施 ......
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