人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火导学案(1)

燃烧与灭火导学案 课 题 燃烧与灭火 第一课时 课型 新知探索课 教 材 分 析 目 标 1、通过实验，使学生掌握燃烧的条件 2.引导学生掌握灭火的原理和方法 重 点 1、 燃烧的条件 2、 灭火的原理和方法 难 点 1、 着火点的理解 2、燃烧的条件探究 3、灭火的原理和方法的运用 教学过程 课前导学 1、 图片展示：燃烧可以造福人类，也可以给人类带来灾难。 2、 知识储备： ⑴什么是火——火是物质燃烧时发出的（ ）和（ ）。 ⑵什么是着火点——着火点是可燃物燃烧所需要的（ ）。 说明：①着火点是物质的固有属性，一般无法改变。 ②白磷的着火点：40℃；红磷的着火点：240℃ 3、 课前预习：⑴什么是燃烧？ ——可燃物与（ ）发生的一种（ ）、（ ）的剧烈（ ）。 ⑵燃烧要满足哪些条件？ ⑶灭火的原理是什么？有哪些方法？ 课内学习 一、实验探究： 燃烧的条件 1、在 500ml 的烧杯中注入 400ml 热水，水中放入一小块用纸围住的白 磷，杯口盖上一薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，中间放一块 小石子，另一端放一小块用滤纸吸干水分的白磷。 现象：铜片上的小石子、红磷和热水中的白磷（ ）。 铜片上的白磷（ ）。 2、用导管对水中的白磷通入少量氧气。 现象：热水中的白磷在通入氧气后（ ）了 二、讨论交流 1、铜片上的小石子不燃烧而白磷能燃烧说明燃烧需要什么条件？ -------燃烧必须要有（ ） 2、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ -------燃烧时温度必须达到可燃物的（ ） 3、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ -------燃烧需要（ ） 4、向水中的白磷通入氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ --------燃烧确实需要（ ） 三、获取新知 1、燃烧的条件 三个条件缺一不可 2、灭火的原理： 破坏燃烧的三个条件中的任何一个,就可以达到灭火的目的 灭火的方法： 1、控制或移开（ ） 2、使可燃物与（ ）或（ ）隔绝 3、降温到可燃物的（ ）以下 四、知识巩固 1、下列灭火的方法是什么？ 盖上锅盖灭火 草垛远离房屋避火 浇水灭火 （ ） （ ） （ ） 2、发生下列情况时，应采用什么方法灭火？说明理由。 ①实验时，酒精灯里的酒精不慎洒在桌面上燃烧起来。 方法（ ），原理（ ） ②吸烟不慎引燃被褥。 方法（ ），原理（ ） ③电线老化短路而起火。 方法（ ），原理（ ） ④炒菜时油锅着火。 方法（ ），原理（ ） 3．古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃 烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ） A．增大可燃物的热值 B．增大可燃物与空气的接触面积 C．提高可燃物的着火点 D．提高空气中氧气的含量 4、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭? 五、知识小结 1、燃烧的条件：①要有（ ） ②必须与（ ）接触 ③温度必须达到（ ） ————三个条件缺一不可 2、灭火的原理：破坏燃烧的三个条件中的任何一个 灭火的方法：1、控制或移开（ ） 2、使可燃物与（ ）或（ ）隔绝 3、降温到可燃物的（ ）以下 六、巩固作业（见习题卷） 教学 反思