学案
课 题 第七单元燃料及其利用
课题 1 燃烧和灭火 主备人 授课人 班 级 学生
姓名课 型 新授课 学科 化学 课时数 1 上课时间
学习目标
1．知识与技能
(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。（2）能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、逃生问题。
2．过程与方法：通过小组活动和探究，自主设计实验、动手实验，初步学会观察、类比等科学探究的方法；
3．情感态度与价值观
(1)通过小组形式的合作与交流，培养合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。
（2）通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。
重 点 探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。
难 点 燃烧条件的探究，主动参与科学探究
一
预
习
导
学
1、 预习内容：
(1).你发现通常的燃烧一般有什么特点？_____________________
(2)什么是燃烧？__________________________________________________________________________
(3)燃烧需要哪些条件？______________________
(4)着火点是_________________________________________ ,能随意改变物质的着火点吗？___________
(5)你身边有哪些灭火的事例？举例说说
2、预习中的疑惑
二
知
识
落
实
1、知识探究
1、 燃烧的条件
实验探究的方法：先进行猜想再设计实验方案，然后进行实验论证，最后得出实验结论
现提供药品和用具：镊子、酒精灯、蘸有酒精的小棉花球、蘸有水的小棉花球、火柴、两只小蜡烛、烧杯、小木条、一小块煤
2、灭火的原理和方法
3、你能想出多少种方法来熄灭一支燃烧着的蜡烛？并给它们分分类
猜想 燃烧与_________有关 燃烧与_________有关 燃烧与_________有关
实验操作
实验现象
结论
2、达标训练
1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？
(1).发光发热的现象一定是燃烧的现象。（ ）
(2).燃烧一定是化学变化.（ ）
2、生活中当你遇到下列情景时会怎么做？
情景 1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？
情景 2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？
情景 3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎么
办？利用了什么原理？
3、如图所示，回答下列问题。
（1）从温度、着火点与空气接触三个方面比较：
①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是_______；不同的是_______；
②铜片上的红磷和水中的白磷相同的是_______；不同的是_______；
（2）实验时可观察到的现象是_____________________
（3）向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？
三、扩展应用
1．成语：釜底抽薪 说明缺少了燃烧条件之一 _______，因此不再燃烧。
杯水车薪 说明水太少，不足以降温到柴草的_________________
以下，因此火不能熄灭
你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故？
2.根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是 （ ）
A．①②说明物质燃烧需要氧气
B．①说明白磷的着火点不高于 80℃
C．烧杯中的热水只起提高温度的作用
D．①③说明两种可燃物的着火点不同
四、盘点收获 根据燃烧条件可以推出灭火的原理
燃烧条件
（缺一不可）
_________
____________
____________________
灭火的原理
（只需其一）
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