人教版化学九年级上册5.1质量守恒定律导学案

59 导学案 课题：第五单元 课题 1 质量守恒定律 （第一课时） 学习目标 1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，能运用质量守 恒定律解决一些相关问题。 2、通过实验探究质量守恒定律，体会科学探究的方法，培养分析推理能力。 重点、难点 重点：1、质量守恒定律的理解。 2、质量守恒定律的运用。 难点：1、培养动手能力，形成观察能力。 2、培养分析解决问题的能力。 学习过程 自主学习： （1）阅读课本 P92－93 探究。 （2）对相关实验现象进行分析，得出结论。 合作探究 活动一、认识质量守恒定律 1．写出下面两个反应的文字表达式： 红磷的燃烧： 。 硫酸铜和铁反应生成铜和硫酸亚铁： 。 2．由教师演示完成课本 P92－93 探究中实验，仔细观察将实验结果填入下表中： 方 案 一 记录实验现象 红磷的燃烧： 反应前所有物品 质量 锥形瓶、橡皮塞、玻璃 、 g 反应后所有物品 质量 锥形瓶、橡皮塞、玻璃棒、空气中除 O2 外的其他物 质、 g 方 案 二 记录实验现象 铁和硫酸铜的反应： 反应前所有物品 质量 烧杯、硫酸铜溶液、铁钉 g 反应后所有物品 质量 烧杯、 、 g 结论：反应前物质的总质量_________反应后物质的总质量。 讨论：去除反应前后未反应的物质，你能得到什么结论？将你的发现与同伴交流。 小结： ________________________________________________叫质量守恒定律。 教学思路 学生纠错 60 活动二、初步理解质量守恒定律 1．观察演示实验，填写下表。 碳酸钠与盐酸反应 实验现象： 化学反应文字表达式： 反应前所称质量 反应后所称质量 镁在空气中燃烧 实验现象： 化学反应文字表达式： 反应前所称质量 反应后所称质量 2．上述的两个反应遵守质量守恒定律吗？是什么原因造成了反应前所称的质量与反应 后所称的质量不相等？（组内讨论后说说对质量守恒定律的理解 ） 结论：质量守恒定律中的等量关系指的是 反应物的质量之 等于 生成物的质量之 ，不能忽略参加反应的 的质量和反应生成的 的质量。 3.观察电解水的微观示意图（ 表示氧原子， 表示氢原子） + 水 氧气 氢气 从上图可以看出电解水的过程中，水分子分成了 和 ，它们又重 新组合成了 和 。根据图示，在上述反应的过程中，下列哪些量没有发 生变化（ ） A．原子的种类 B．分子的种类 C．原子的数目 D．氢原子的质量 E．氧原子的质量 F．氧元素的质量 G．氢元素的质量 讨论：化学变化遵循质量守恒定律的本质原因是什么？ 活动三、能运用质量守恒定律解决一些问题 判断下列说法是否正确，并改正错误的说法。 ⑴500g 的冰融化成 500g 的水，遵守质量守恒定律。 ⑵细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守 质量守恒定律。 达标检测：1、化学反应前后肯定没有变化的是 ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 2、对质量守恒定律的理解正确的是（ ） A. 10g 冰受热融化成 10g 水 B. 参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 C. 反应物的质量等于生成物的质量 D. 参加反应的氢气和氧气的总质量一定等于生成水的质量。 3、在密闭的容器里加热蔗糖产生炭黑（炭黑是碳的一中）和水，这一事实说明了（ ） A. 蔗糖是炭黒和水组成的纯净物 B. 蔗糖是炭黑和水组成的混合物 C. 蔗糖是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 D. 蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的 盘点提升 学完本节，我的收获是：_______________________ 教学思路 学生纠错