人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价第三课时教案

1 课题 4 化学式与化合价（第三课时）教学设计 授课年级 九年级 课题 课题 4 化学 式与化合价 （第三课时） 授课教师 课程类型 新授课 课时 1 课时 授课日期 课 程 导 学 目 标 目标 解读 1、了解相对分子质量的涵义，并根据化学式进行简单的计算。 2、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 学法 指导 1.通过合作探究练习学会化学式的三类基本计算。 2.通过合作探究总结化学式的计算的应注意的问题。 3、解决与化学有关的简单实际问题。 课 程 导 学 建 议 重点 难点 重点、难点：根据化学式的计算 教学 建议 1.通过分组探究让学生体会化学计算。 2.密切联系生活实际，使学生在解决问题过程中，知道化学计算就在我 们生活中。 课 前 准 备 教师的相关准备：相关教具：小桶，六个小球。 学生的相关准备：认真预习本节课内容。 导 学 过 程 设 计 程 序 设 计 学习 内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新 课 导 入 创设 情境 在前面我们已经学习了化学式的表示意义和化学式的 书写方法，这节课我们就来探讨有关化学式的计算。 播放 PPT 课 件 明确 目标 告知学生本节课的学习目标 齐读《导学案》中本节课 的学习目标 研读 教材 确保每一位学生处于预习状 态 学生用 2 分钟时间阅读课 文 P87 页，并独立完成下列 填空题。 2 教学内容分析 预 习 导 学 完成 学案 巡视学生自主学习的进展，学 生填写导学案的情况。 尽可能独立完成预习导学 内容。 小组 交流 指导、倾听部分学生的交流 就导学案中预习导学的内 容与学习小组的同学交 流。 展示 让两个小组的同学展示导学 案填写情况。 小组展示导学案填写情况 合 作 探 究 (小 组 讨 论 小 组 展 示 补 充 质 疑 教 师 点 评) 探究 活动 一 1、教师让学生仿照例 1 进行 计算下列物质的相对分子质 量，教师到台下巡视。 2、交流与探讨一：我们在计 算相对分子质量时，应注意哪 些方面的问题？ 1、小组长组织学生独学， 4 位同学到小黑板展示 计算过程。 2、小组长组织本组的同 学进行交流与探讨，一 个同学起来回答问题， 其他同学质疑或补充。 播放 PPT 课 件 探究 活动 二 1、教师让学生根据例 2 进行 计算下列元素的质量比，教师 到台下巡视 2、交流与探讨一：我们在计 算元素的质量比时应注意哪 些问题？ 1、小组合作完成探究 2， 各小组的同学按照小 组长抽签的题目展示 在小黑板上。 2、小组长组织本组的同 学进行交流与探讨，一 个同学起来阐述本组 的观点，其他同学质疑 或补充 播放 PPT 课 件 探究 活动 三 1.教师让学生齐读某元素的 质量分数的公式 2.教师让学生根据例 3 进行 计算，教师到台下巡视 3.交流与探讨一：我们在计算 某元素的质量分数时，在书写 格式上应注意哪些问题？ 1、学生齐读某元素的质量 分数的公式 2、学生听教师讲解例题 3 3、学生独学，然后再群学。 4、小组长组织本组的同学 进行交流与探讨，一个同 学起来展示本组讨论的结 果，其他同学质疑或补充。 当 堂 检 测 导学 测评 1.让学生完成课堂测评练习 的解答 学生用 10 分钟完成课堂测 评，然后由两个小组的同学 展示，其他同学做点评。 课 后 作 业 课本 P89 页第 7 题。用到的相对原子质量:N 14 O 16 N(NO2)3 是科学家 2011 年发现的一种新型火箭燃料。试计算： （1） N(NO2)3 的相对分子质量；（2）N(NO2)3 中氮元素和氧元素的质量比 （3）N(NO2)3 中氮元素的质量分数 3 本课题主要是讲述有关相对分子质量的计算有关内容,它是学习化学的重要工具,也是“双基”的重 要部分。在学习本课题之前，学生已经学习了元素及一些物质化学式的书写，这为过渡到本课题起到了 铺垫作用。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌 握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这 是教学中的难点。 二、学情分析 对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有 一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在 化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于 形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。 三、教法指导 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨 论教学法。在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。采用问答法时，特别注重面向全体，针 对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基 础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生 活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机。 四、学法指导 我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视 学法的指导。 在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作 交流。 五、教学设计思路 导入新课——学生齐声朗读教学目标——自主学习课本 P87页有关内容——进入课堂 探究，提出并解决计算相对分子质量时、计算元素质量比时应注意哪些方面的问题；计算 某元素的质量分数时，在书写格式上应注意哪些问题——归纳总结