人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案(1)(1)

《如何正确书写化学方程式》 教 案 《如何正确书写化学方程式》教案 一、教学目标 知识与技能： （1）理解化学方程式的书写原则。 （2）掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的 方法。 过程与方法： （1）通过讲练结合，调动学生的学习主动性。 （2）通过观察比较讨论，培养学生的观察和归纳总结的能力。 情感态度与价值观： （1）培养学生思维的有序性和严密性。 （2）通过活动，对学生进行尊重事实，遵守客观规律的唯物主 义教育。 二、教学重点、难点 重点：化学方程式的书写 难点：化学方程式的配平 三、教学方法 多媒体辅助教学 引导式、讨论式、巩固练习法 四、教学设计 （一）复习提问、引入新课（多媒体展示） 1.一个化学方程式能提供哪些信息？（以 C+O2 点燃 CO2 为例） （板书）课题：如何正确书写化学方程式 （二）寻找书写化学方程式的原则 活动一：判断以下三个磷在氧气中燃烧的化学方程式 （1）P + O2 点燃 PO2 （2）2P + O5 点燃 P2O5 （3）P + O2 点燃 P2O5 （板书）1.原则：⑴以客观事实为基础 ⑵遵循质量守恒定律 （三）示范与模仿 活动二：化学方程式的配平 1.以 H2 和 O2 燃烧生成 H2O 为例（微观图） 学生认识、理解化学方程式的配平。 2.教师示范，讲解配平方法。 教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范配平的方法和过程。 如：KClO3 --------- KCl + O2 3.学生模仿，学习配平方法。 1. Fe + O2 — Fe3O4 2. C + CuO — Cu + CO2 3. Al + CuSO4 — Al 2(SO4)3+ Cu 学生练习，初步学会配平。 活动三：化学方程式的书写步骤。 1.阅读教材，了解书写步骤和注意点。 学生阅读教材第 100~101 页，了解书写步骤和注意点。 ① “写”出反应物和生成物的化学式 ② “配”平化学方程式，将短线改为等号，并检查 ③ “注”明化学反应条件：点燃、加热“Δ”、通电、催化剂等 ④ “标”明生成物状态：气体用“↑”号、沉淀↓”号 表示 2.师生合作。 以实验室用氯酸钾制取氧气为例，初步学习书写方法。 左反右生一横线 KClO3 ------- KCl + O2 配平以后加一线 2KClO3 ===== 2KCl + 3O2 MnO2 等号上下注条件 2KClO3 ===== 2KCl + 3O2 △ MnO2 箭头标气或沉淀 2 KClO3 ===== 2KCl + 3 O2↑ △ 3.应用：判断化学方程式是否书写正确。 指出下列化学方程式的错误之处，说明原因 点燃 （1）Mg + O2 ====== MgO2 通电 （2） H2O ======= H2↑+ O2↑ △ （3）Cu(OH)2 ====== CuO ↓+ H2O △ （4） 2KMnO4 ======K2MnO4+ MnO2+ O2 （四）训练巩固 活动四：你能写出下列的化学方程式吗？ 试写出下列反应的化学方程式： 1.电解水 2.镁带在氧气中燃烧 3.氧化汞（HgO）加热分解生成汞和氧气 4.过氧化氢溶液和二氧化锰混合 五、布置作业 1.写出甲烷（CH4）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳的化学方程 式 催化剂 2. 推断 4NH3+5O2======4X+6H2O 反应中 X 的化学式？ 六、板书设计 课题：如何正确书写化学方程式 1.原则：⑴以客观事实为基础 ⑵遵循质量守恒定律 2.配平方法：最小公倍数法、观察法 3.书写步骤： ⑴写 ⑵配 ⑶注 ⑷标