人教版化学九年级上册5.2如何正确书写化学方程式教案 (2)

课题 2 如何正确书写化学方程式 一、三维目标 1、知识与技能 （1）理解化学方程式的书写原则。 （2）掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。 2、过程与方法 （1）通过观察比较，培养学生的观察和归纳总结的能力； （2）通过练习，培养学生应用化学知识的能力； 3、情感态度与价值观 （1）激发学生学习化学的兴趣； （2）培养学生思维的有序性和严密性，及尊重客观事实，实事求是的科学态度。 二、学情分析 在前期的学习中接触到了化学反应的文字表达式，接触了化学方程式的意 义，但书写时仍有畏惧心理，把化学方程式的书写当成死记硬背的东西，导致此 处难以掌握。 ⑴元素符号识记和化学式的书写并不能全部过关，要突破这一难点，必须在 本课时之前巩固学生元素符号的识记与化学式书写的培训，只要元素符号识记和 化学式书写不成为问题了，化学方程式的书写也就不成问题了。 ⑵配平是学习的另一难点。在本节课中，不宜出现太难配的化学方程式，只 要求学生能运用最常用的最小公倍数法及奇偶法配平简单的化学方程式即可，后 续的技能在不断学习的过程中不断深入。 ⑶臆造化学方程式也是学生常犯的毛病，必须加以强调和要求。 ⑷还有生成物的状态标明是学生难以掌握的，可将此分成不同的梯度来解 决。 ⑸化学方程式的掌握是化学学习的关键，要培养学生良好的书写习惯，教会 学生记忆化学方程式的正确方法。 三、教学重点 正确书写化学方程式及配平。 四、教学难点 化学方程式的配平。 五、教学方法 讲练结合 六、教学过程 【复习】 1．化学方程式：用 化学式 来表示化学反应的式子。 2．化学方程式的意义： (1) 宏观角度：表示反应物、生成物和反应条件。 (2) 微观角度：表示反应物和生成物之间分子或原子个数比（即各化学计量数之比）。 (3) 质量角度：表示反应物和生成物之间各物质的质量比（即各化学计量数×相对分子质量 之比）。 3.化学式的书写： ①由双原子分子构成的单质：H2、O2、N2、Cl 2 ②用元素符号表示单质：金属、 固态非金属(碳磷硫)和稀有气体 ③化合物化学式的书写步骤：排位(先读后写、金左非右、氧右它左)→标价→交叉→约简→ 检查。 【学习新知】 一．化学方程式的书写原则： 1.以 客观事实 为基础； 2.遵守 遵守质量守恒 定律。 二．化学方程式的书写步骤： 1.写：根据实验事实正确写出反应物（左）和生成物（右）的 化学式 。 2.配：配平化学方程式，在化学式 前面 配上适当的化学计量数，使反应前后各元素原 子的种类和数目都相等 。（①观察法 ② 最小公倍数 法 ③奇数配偶法） 3.等：将短线改为等号。 4.注：①注明反应条件——点燃、△、高温、通电、催化剂(MnO2 等) 注意：[点燃≠加热(△)≠高温]。反应条件只有一个，写在等号的上方；若需 2 个 或多个条件，则分开写在等号上下方；催化剂一般写在等号上方。 ②注明生成物的状态——气体用“↑”，固体(沉淀)用“↓”。 注意：反应物和生成物中均有气体时不标↑，反应物和生成物中均有固体时不标↓。 5.查：检查化学式、配平、等号、条件、箭头是否正确。 【课堂小结】 通过本节课的学习，你有什么收获？ 【布置作业】 教材 P101 2 题、3 题、4 题 七、板书设计 课题 2 如何正确书写化学方程式 一、书写原则： 1、 以客观事实为依据； 2、 要遵守质量守恒定律。 二、书写步骤 1、写 左反右生一横线 最小公倍数法 2、配 写对化学式，系数来配平 观察法 奇数配偶法 3、 注 注明反应条件、生成气沉淀，箭头来分清。 4、 等 短线改等号