温故而知新
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第五单元 课题 1 质量守恒定律学案
一、学习目标
知识与技能目标
1.能通过实验探究认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系。
2.从微观角度认识在一切化学反应中，在化学反应前后原子的种类数目没有增减。
过程与方法目标
2.能理解质量守恒定律，并能从微观上解释质量守恒的原因。
3.能了解研究化学问题的基本思路。
情感态度与价值观目标
1.通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。
2.产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。
重难点：对质量守恒定律涵义的理解和应用
课前预习
1、判断发生化学变化的依据__________________________;
2、化学变化的实质是______________________________________;
3、写出下列化学反应的文字表达式：
①白磷在空气中燃烧，生成五氧化二磷_________________________________________________;
②盐酸和大理石（主要成分是碳酸钙）反应，生成二氧化碳气体、水和氯化钙_________________________;
③氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠_________________________________。
4.实验探究的一般步骤_________________________________________。
【课堂导入】大师说：水变成油 、点石成金一本万利，他把这项发明的专利低价买给你？你想要吗？
二、自主探究
【提出问题】化学反应前后物质的总质量是否改变？
【猜想】____________________________________________________________________。
【合作探究一】小组合作 讨论释疑
实验 1：白磷燃烧前后质量的测定
实验 2：硫酸铜溶液与铁钉反应前后质量测定
展示合作效用
实现兼收并蓄
实验现象
①产生大量的 ，②放出大量的 ，
③冷却后称量，天平 (填“仍”或“不”)平衡。
文字表达式
反应前后总质量是否相等 反应前物质的质量总和 反应后物质的质量总和(填“”或“=”)。
分析
实验现象 ①溶液颜色
②天平 (填“仍”或“不”)平衡。
文字表达式
反应前后总质量是否相等 反应前物质的质量总和 反应后物质的质量总和(填“”或“=”)。
兼收并蓄
取长补短
学而时习之
不亦乐乎！
反应物和生成物的 不变
宏观 元素的 不变
五个不改变 原子的 不变
微观 原子的 不变
原子的 不变
宏观：物质的 变
二个一定变
微观：分子的 变
一个可能变: 可能改变。
质
量
守
恒
定
律
本
质
原
因
【结论】____________________________________________________________________。
【反思评价】
1. 实验一中，锥形瓶底部放一层细沙有何作用？为什么在玻璃管端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？
2. 什么是质量守恒定律？参加______________ 的各物质的______________ ，等于反应后生成的各物质的
______________。
3.金属铁丝在氧气中燃烧反应后质量增加了，能否用质量守恒定律来解释？
4.木柴在空气中燃烧后的质量减少了，与质量守恒定律是否矛盾？
【提出问题】质量守恒定律是否对任何化学变化都适应呢？
【猜想】____________________________________________________________________。
【实验探究二】观察教师演示实验，并记录实验现象。
实验 3：盐酸和大理石反应
【得出结论】有气体参加或有气体生成的反应，要验证质量守恒定律需在_____________体系中进行。
【思考】1.观看反应的微观图，水通电生成氢气和氧气过程中__________________________________不变。
2.化学反应中前后哪些量肯定没有变化，哪些量一定发生变化，哪些量可能发生变化？
展示点评 取长补短
【交流汇报】学生上述讨论内容。
整合知识 完成学案
【完成学案】
1、参加______________ 的各物质的______________ ，等于反应后生成的各物质的__________。
2、从微观的角度解释质量守恒定律守恒的原因_________________________________________。
3、从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“五个不改变，两个一定变，一个可能变” ：
【质疑释疑 深化领悟】
教师质疑：所有化学反应均遵守质量守恒定律，若有形式上不遵守质量守恒的情况，一定是有某些物质被遗漏
分析
实验现象 ①固体不断 ，②放出大量的 ，
②天平 (填“仍”或“不”)平衡。
文字表达式
反应前后总质量是否相等 反应前物质的质量总和 反应后物质的质量总和(填“”或“=”)。
分析
学而不思则罔
或逸散到空气中。
【温馨提示】①反应的总质量是指参加反应的；②质量守恒定律的前提是化学反应；③若有形式上不遵守质
量守恒的情况，一定是有某些物质被遗漏或逸散到空气中。
4.质量守恒定律的应用
（1）判断某物质的组成
例;蜡烛在空气中燃烧后，生成二氧化碳和水，试推断蜡烛中一定含有_____元素，可能含有___元素。
（2）求反应物中某物质的质量
例：24 克镁与 16 克氧气恰好完全反应，则生成氧化镁的质量为__克。
（3）根据化学式判断物质的化学式
例：环保部门常用 I2O5 测定空气受 CO 污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5 + 5CO =I2 + 5X，根据生成
X 的多少，可以判断 CO 的含量，则 X 的化学式为 。
三、自我测评
【当堂检测 巩固提高】
1、已知 12 克碳与 32 克氧气恰好完全反应，则生成 CO2 的质量为 克。
2、化学反应前后:①物质的化学性质 ② 原子的种类 ③元素的种类 ④分子的数目 ⑤反应物质量总和与生成物
质量总和. 其中一定不发生变化的是 ( )
A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③⑤ D. ①③④
3、在 A+B→C+D 的反应中，5 克 A 和一定的 B 恰好完全反应，生成 3 克 C 和 10 克 D，则 B 的质量是（ ）
A.18 克 B.7 克 C.8 克 D.6 克
4、某可燃物在空气中燃烧生成二氧化硫、二氧化碳和一氧化碳，则该可燃物一定含有 元素,可能含有
元素。
5、不能用质量守恒定律解释的现象是 ( )
A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失
B．铁丝燃烧，其固体质量增加
C．潮湿的衣服在阳光下晒干
D．高锰酸钾受热后，固体质量减少
【揭开骗子的可恶面具】水变成油（含碳和氢元素 ），点石成金（一块大理石（主要成分 CaCO3））一本万利，
他把这项发明的专利低价买给你？他能成功吗？简要说明理由
【我好学】
请你谈谈，学完本节课，你在知识方面、方法方面和态度方面各有什么收获与体会？
【布置作业】
1.复习
2.《新策略》P59-60、课本 P95-96 中有关质量守恒定律的题目。
3.预习课本 P93-94 有关化学方程式的包含的信息。
牛刀小试
展示学习效果
乘胜追击
展示学习效果
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